本周之星 | 劉偉宏：羊背上的秋千（2026年第18期）
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——欄目主持：鄧潔舲
本周之星：劉偉宏
劉偉宏，男，漢族，1974年生。中國戲劇文學(xué)學(xué)會會員、甘肅省作家協(xié)會會員，甘肅省當(dāng)代文學(xué)研究會會員，現(xiàn)供職于西峰區(qū)文聯(lián)。先后發(fā)表作品近百篇；累計(jì)創(chuàng)作二百多萬字的文學(xué)作品。出版有長篇小說《大原》《斬樓蘭》等，《大原》曾獲第十三屆李夢陽文藝獎。
作品欣賞：
羊背上的秋千
一
白云般的羊兒在靜靜地吃草，汁液把嘴唇染成了嫩綠色，而張開嘴巴，牙齒依然潔白如故。
吃飽喝足的羊兒打著噴嚏，鼻孔呼出股股粗氣，站在原地默默想著往事。往事如煙，攪起團(tuán)團(tuán)漣漪，在羊兒的肚子里不停地翻滾涌動著。這時候羊兒的肚子鼓鼓的，像面大鼓待羊倌掄起槌兒去敲響。
紅彤彤的日頭就要與西邊的山崗接吻，黑暗的魔咒漸漸襲來，羊兒不得不擠成一簇兒，在頭羊的帶領(lǐng)下，向羊倌靠攏過來。
身為羊倌的我，那時候只有五六歲，最快樂的時光就是在放羊路上偷偷地騎羊。頭羊是只溫順的羯羊，個兒高大，骨壯膘肥，渾身雪白，有股蠻力氣。每每來到我跟前，它的頭總是蹭蹭我的腿，鼻子嗅嗅我的腳，似乎在提醒：該回家了。我就會輕拍它的脖子，說大白真懂事，我們就出發(fā)。
我抬腿蹺上羊背，就有點(diǎn)兒飄飄欲仙了。大白抬蹄向前走去，我在羊背上晃來晃去蕩著秋千。其它羊兒順從地跟在大白的后面，扭動著蕩秋千的身姿，不斷發(fā)出咩咩咩的叫聲，而個別稍有異動者，會受到我手中長鞭的懲罰。這時候，回頭看看羊群，我感到自己有股小將軍的神氣，滿耳的羊叫，也瞬間變成了沖鋒的號角。
沿路碰見的小伙伴，個個瞅著我胯下的大白，流露出羨慕的神情。聽著身后傳來的大人們的陣陣笑聲，我的心思早已蕩起了秋千，在忽高忽低地盤旋著，一種滿足和驕傲油然而生，恍然覺得羊群就是我的樂園，我的天堂。
羊群飄進(jìn)了我家所在的胡同里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了家門，羊兒紛紛向前涌去，于是喝住大白，跳下了羊背，讓它自個兒撒歡子向前奔去。
最快樂的事情莫過于賽羊。每每看過一部有著騎馬情節(jié)的影片，我們這些小羊倌都要聚在一起，商量著賽羊。而獎品就是小伙伴們從自個兒家里帶來的吃貨，有蘋果、梨、瓜子、糖等，有時也帶幾根紙煙，不管哪樣?xùn)|西能贏來，都是一件令人興奮不已的事。這時大白總不會辜負(fù)我的期望，次次奪魁，我也成了大家心目中的騎在羊背上蕩秋千的高手。
二
薺菜偷偷頂破了地皮，從地皮裂開的縫隙中擠了出來，在陽光的暴曬下，青得逼人眼；苜蓿吐著新綠，迎風(fēng)瘋長著，綻放出春天的氣息。而這卻是羊兒最難放的時節(jié)，滿眼綠意，它們總想美美吃口嫩草，啃來啃去卻大失所望，就四處瘋跑著在原野上蕩秋千。揮動鞭兒，我像一只風(fēng)箏緊跟著羊群舞動，也跟著羊兒蕩秋千。
奶奶來了，她懷里揣著兩只經(jīng)常借米借面的升子來了?？戳艘谎壅谑幥锴У难蛉?，她笑呵呵說，春荒光景的羊兒，就是這般淘氣。
跪在地里，奶奶把一只升子放在面前，拿著一把小鏟兒剜薺菜。剜出的薺菜在她的手里抖落了泥土，露出白刷刷胖啦啦的根。一朵朵青青的薺菜高興地跳躍著，躺在了升子里。我上前幫忙，奶奶看了一眼我，笑說：“薺薺菜拌面，香的喲！”
不一會兒，奶奶剜了滿滿的一升子薺菜，又端著另一只升子揪苜蓿芽去。看著奶奶一晃一晃的身影，我的淚水在眼眶中蕩秋千。
奶奶用一雙布滿銅錢厚的老繭的手，經(jīng)管著一大家子人的吃吃喝喝，哪怕委屈了自己，也要每個人吃飽。每年到了春荒時節(jié)，她天天都要擠出時間去剜野菜，打合著糧食向前掀一家人的日月。
把薺菜和苜蓿芽用水沖洗干凈，用刀剁碎，拌上麥面蒸成饃饃，就是一家人的無上美味。每每吃飯時，盤子里粗細(xì)糧搭配放著各種饃饃，有黑紅色的高粱面卷，有金黃色的玉米面饅頭，還有青綠色的菜饃饃，被我們戲稱穿了軍裝。其中，麥面卷著黃米面蒸成的花卷兒，還取了一個好聽的名字——金裹銀，吃起來甜甜的，稍微有點(diǎn)兒粘牙，可口極了。這時每個家庭成員都自覺按照奶奶安排的搭配去吃飯，只有我吃著碗里的粗糧，眼睛仍然盯著盤子里的細(xì)糧，心里不住地蕩秋千。有時候，在我已吃飽的時候，爺爺奶奶會疼愛地摸摸我的頭，再給我一點(diǎn)白面饃饃。
這時的大白也饞得發(fā)慌，看見滿滿一升子野菜，它就跑來搶幾口。而奶奶總是掄起手中的小鏟兒，打在它嘴上，還罵了一句：“真奸饞！”于是挨揍的羊兒就悻悻地離開。
看著羊群在原野上蕩秋千，我的心思也開始晃動起來，游走在小鳥的翅膀上，跟著飛翔去馳騁。
終于有一天，哥哥帶回來消息，村里的小學(xué)要招一批學(xué)前班學(xué)生，我于是背上了書包上學(xué)去。這時候，盡管身子坐在教室里，我的思緒仍然騎在羊背上蕩秋千，見天兒就盼早早放學(xué)回家，也好吆上羊群去放風(fēng)。
奶奶的廚藝頂呱呱，做得飯菜香噴噴。放學(xué)時，當(dāng)蜿蜒的學(xué)生隊(duì)伍順著村間的小路走進(jìn)一條胡同里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一股飯菜的香氣就撲鼻而來。嗅到這股香氣，同學(xué)們紛紛說，一定是大寶家的飯熟了，真香！聽罷，我驕傲地仰起頭，甩著小腿，踢著正步，就盼能早點(diǎn)兒看見奶奶。
奶奶的銀絲藏在一頂黑線勾成的網(wǎng)狀帽子里，透過帽子的縫隙，閃閃發(fā)著亮光，這亮光伴著一粥一飯，照亮了我的前程。奶奶的去世，是我今生最為悲痛的事。猶記在一個隆冬落雪的日子，她忽然就走了，而我悲痛欲絕，在辦畢喪事之余，還不住地偷偷落淚，就這樣悲悲啼啼哭了四個多月。
三
一片片泡桐葉子，被秋風(fēng)的剪刀剪落在校園里。透過潔凈明亮的玻璃，我看到樹葉駕著風(fēng)，悠悠哉飄落下來的樣子，心兒就跟著蕩起秋千。
那時候的孩子，在上學(xué)前大多經(jīng)過了一定的勞動鍛煉，于是一些在野地里玩成了難以馴服的猴娃娃，校園里的紀(jì)律約束的生活，對我們無疑是一種桎梏。
課堂上，有些膽兒大的孩子趁老師不注意，就悄悄溜出去，玩起了捉螞蟻，或者猴上樹。課間時分，我們玩賽羊，一個騎在另一個的肩上賽跑，一陣一陣的喧鬧聲能掀翻了天。有時候，腳底下打滑，就跌得鼻青臉腫，甚至出血。
漸漸適應(yīng)了校園生活，我的注意力卻被連環(huán)畫冊所吸引。同桌拿來一本《水簾洞》連環(huán)畫冊讓我看。可是，我兩眼墨黑天地，卻看不出其中的門道。這時，她指著封面上的一只猴子對我說，這就是美猴王孫悟空，還被玉皇大帝封為齊天大圣哩，可厲害了。我不禁有些佩服同桌了，這個叫雅雅的鴨蛋臉小姑娘，整日里只知道拿著蠟筆在本子上畫大頭娃娃，卻沒想到她的肚子里還真有兩滴墨水。
我忽然想起村子里一名河南貨郎拉著一只猴子耍雜技的場面。那只可愛調(diào)皮的猴子，不住地眨巴著眼睛，做著鬼臉，翻著跟頭，它敲鑼，討賞錢，要饃饃，什么事兒都難不住，甚至操起一把小刀還要與這貨郎打架哩。于是我驚奇地問，猴子還有名字還能說話吶？她說真的。我說，你是怎么知道的？她說，姐姐對著這本畫冊，已經(jīng)給自己講了好多遍。怕她拐著彎兒哄我，就說你能不能給我也講講？于是翻開這畫冊，她逐頁給我講了起來。
聽罷，我如夢初醒，才知道除了羊背上蕩秋千，世上還有這么精彩的故事啊。我的小心思開始蕩漾起來，就央求她把這畫冊借給自己看看。
拿著借來的《水簾洞》畫冊，我回到家里顧不上吃飯，就請哥哥給自己講。翻著畫頁，他講了一遍又一遍，我似乎記住了其中的一些情節(jié)。晚上在煤油燈下，我又央求媽媽逐字逐句地念這畫冊上的文字，直到我的腦際浮想聯(lián)翩地展開了畫冊內(nèi)容，才沉沉地睡去。
校園里流行起看畫冊。家庭條件稍好的同學(xué)，就變著法兒從家長手里掏騰幾毛錢，買上一兩本畫冊。而窮娃娃就你湊幾分，我湊幾分，兩三個或者四五個合在一起，就能買本畫冊。而買來的這些畫冊，先是在高年級同學(xué)的手中流傳，過上半個多月就能傳到低年級同學(xué)手里。每當(dāng)畫冊流傳到我們班里時，我總能千方百計(jì)借到自己手里讀讀。
漸漸地，我心里蕩起了秋千，已經(jīng)不再滿足借書看了，就想自己也能擁有一本。這時新華書店搞圖書進(jìn)校園活動，有個姓張的叔叔見天騎著一輛嶄新的飛鴿牌自行車，貨架上綁著三個大紙箱，箱子里裝著各種各樣的圖書，到各個校園里去賣。他也經(jīng)常來到我們學(xué)校，把書就地?cái)[在一張塑料紙上。
那時我已經(jīng)到了二年級，面對地上擺著的各類圖書，沒有錢去買的我忍不住就動了歪心思，于是藏在人群背后，小手悄悄伸進(jìn)去偷了兩本。一本名字叫《北京日出》，大約寫的是首長與自己身邊工作人員之間的故事；另一本是畫冊，名字叫《大禹治水》。揣著兩本書，我的心臟怦怦怦地劇烈跳動著，一種罪惡感油然而生，臉蛋兒燒得通紅，趕忙溜走了。
十多萬字的長篇小說《北京日出》，我細(xì)嚼慢咽地讀了三遍，盡管有很多字不認(rèn)識，但還是能大致揣摩來其中的意思。那時幼稚的我認(rèn)為這書沒有畫冊讀得過癮，就與別人達(dá)成一項(xiàng)君子協(xié)議，拿它換了畫冊讀。同班同學(xué)的哥哥大左在街道上擺了一個租書攤，其中就有大量畫冊。于是周末日子，我翻箱倒柜地找來幾本媽媽用過的教參，拿到街上去換書讀。可大左看了一眼，卻心不在焉地說，教參沒用。我不禁有些愕然了，問為什么？他說兄弟，我認(rèn)識你，你是吳老師的兒子。說句大實(shí)話，我換書或者回收舊書，還不是為了擺在這里供讀者去閱讀，這破教參有誰去理哩？想想也是，我就問：什么書可以呀？他說主要是畫冊、小說和故事書。他似乎看出了我心里的難受勁兒，又說，看在你媽媽曾經(jīng)給我代課的情分上，就送你三本畫冊去看。于是我感激地接過三本畫冊，坐在旁邊的凳子上，津津有味地看了起來。不覺一大晌時間過去，大左抬頭看看西邊的黑云，已經(jīng)快要接上太陽，就催促說，黃昏了，快快回家吧，我還要收攤哩。聽罷，我猛然回過神來，覺得肚子也餓了，就放下手中的書，急急忙忙向家里趕去。
又一個周末日子，我心神不寧，飯菜無味，老是想著讀書。于是拿了《北京日出》，就向街上趕去。接過我手中的書，大左翻了翻，說：行。只是你媽媽是我的老師，讓她知道了，多不好意思。我說，這書是自己買的，媽媽根本不知道。他摳摳頭，說：那好。我說，能給我多換幾本畫冊嗎？他難為情地說，兄弟，要是別人最多也就換十本畫冊，可對你哥就豁出去了，咱們四十本成交吧？沒想到會是這樣一個驚喜的結(jié)果，我看著地?cái)偵系纳习俦井媰裕坪醣颈径荚谙蜃约赫惺帧?/p>
一晃到了收攤時間，我放下手中的畫冊，忐忑不安地說：能給我借幾本拿回家里去看嗎？沒想到大左卻爽快地說：行啊，就借上三本吧?？赐曛?，你就交給我弟弟帶回來，我再給你捎上三本。
此后，同學(xué)就成了郵遞員，見天負(fù)責(zé)我與大左之間交換畫冊。而這段愉快的閱讀光景，至今回味起來還是那樣有趣。
后來，我偷偷做的這些上不了臺面的事，還是被媽媽知道了?？墒?，她沒有過分責(zé)備我，而是給我訂了報(bào)紙，讓我去讀，那時候，媽媽月工資只有十七塊五毛錢，我的訂報(bào)費(fèi)用每年大約就在四十多塊錢，而這一訂就是九年。
媽媽給我訂的是《少年文史報(bào)》，培養(yǎng)了我喜歡文史、癡迷于文學(xué)的興趣，并影響了我的人生。后來學(xué)到《我的伯父魯迅先生》，在講解這篇課文時，記得老師說，魯迅先生不但是一位偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家，是中國文壇的巨匠。同學(xué)們紛紛不解地問，巨匠是干什么的？他解釋說，就是著名作家，他畢生嘔心瀝血創(chuàng)作了幾百萬字的作品。我們又打破砂鍋問到底，作家是干什么的？老師說，寫文章的，大家喜歡看的連環(huán)畫冊，大多都是畫家根據(jù)作家所創(chuàng)作的小說的故事情節(jié)來畫的。于是恍然大悟了，我也在朦朦朧朧中產(chǎn)生了長大當(dāng)一名作家的念頭。
（本文有刪改，進(jìn)入作者空間閱讀原文）
本期點(diǎn)評1：
《羊背上的秋千》中，作者以“秋千”為核心意象，以綿密的細(xì)節(jié)和深沉的情感書寫了隴東大原的孩子“我”從童年到青年，從羊背到城市的生命之旅。作品在童年閑趣與成長陣痛的交織中，傳遞出對親情的感恩、對故土的眷戀，以及在時代變遷中從懵懂到叛逆，再到精神覺醒的成長反思。
作者以“蕩秋千”的復(fù)沓將個體成長記憶貫穿起來：羊背上晃蕩的孩童、原野上瘋跑的羊群、樹葉上的螞蟻、奶奶剜野菜時抖落了泥土的薺菜，閱讀時的心思，以及鄉(xiāng)愁的起伏……“秋千”既是動作的呈現(xiàn)，也是成長中內(nèi)心在“留守與逃離”“現(xiàn)實(shí)與理想”“蒙昧與覺醒”之間的來回?cái)[蕩，是迷茫不定的心理狀態(tài)的隱喻。
作品不僅是個人的成長史，也是一部微縮的鄉(xiāng)村變遷史。從生產(chǎn)隊(duì)放羊到包產(chǎn)到戶后換牛耕作，從鄉(xiāng)村原生態(tài)的淳樸溫良到商品經(jīng)濟(jì)初期的人性復(fù)雜，伴隨著鄉(xiāng)村生態(tài)的裂變，“我”從騎羊的“小將軍”變成了在城鄉(xiāng)壁壘前迷茫的農(nóng)村青年，這一轉(zhuǎn)變真實(shí)書寫出一代農(nóng)村孩子成長過程中的艱難掙扎。同時，作者也著重書寫了物質(zhì)貧瘠的歲月里，女性長輩的慈愛和文學(xué)精神滋養(yǎng)的救贖力量：奶奶在春荒時挖野菜養(yǎng)活全家、包容晚輩的頑劣，于苦難中維系家庭運(yùn)轉(zhuǎn)；母親以微薄的工資為“我”長期訂閱報(bào)紙，用慈愛引導(dǎo)“我”走上正途，使我從親情和文學(xué)中獲得了走出蒙昧與迷惘、走向遠(yuǎn)方的精神力量。
結(jié)尾“逃離故鄉(xiāng)的喜悅”和“魂歸故里的念想”的碰撞，在“羊背上的秋千”這一意象中得到了詩意和解。它凝聚著童年的純真、自由和歡樂，也是“我”精神情感的錨點(diǎn)。作者以克制的抒情和詩意的哲思消解鄉(xiāng)愁，完成了對鄉(xiāng)村的深情回望。
——譚杰（魯迅文學(xué)院教研部副主任）
本期點(diǎn)評2：
這篇《羊背上的秋千》，讓我瞬間想起了作家赫塔·米勒的《呼吸秋千》。赫塔·米勒慣常將一個意象挖掘到極致，那種女巫式的將其撕碎又重建的洞察力、創(chuàng)造力，曾讓我無比敬佩。不知本文的作者是否受其影響，或者僅僅只是巧合?？v觀這篇作品，頻繁出現(xiàn)了二十次左右“蕩秋千”，但好幾處顯得牽強(qiáng)、刻意，其實(shí)大可不必如此。所有字詞只有用到最適宜的地方，才能使其功效倍增。此外，文中的修辭較為密集，但部分比喻、擬人也稍顯生硬，若沒有更為貼切的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，不如直接采用白描手法。
初讀這篇作品，會感覺面前擋了一堵墻，我努力想明白作者的意圖，追隨他的筆觸，但似乎有些困難。讀完兩段之后，我立馬明白了其中緣由——我面對的是一塊未精雕細(xì)琢的璞玉。于是，將其復(fù)制到文檔里，一邊讀，一邊刪減。
這是一篇從六萬字的長散文中截選的片段，不難從中看到作者細(xì)致描摹、詳細(xì)敘述的耐心。文字中七十年代隴東地區(qū)的鄉(xiāng)村生活場景徐徐展開，作者把放羊、騎羊、賽羊、剜野菜、讀書等等少年經(jīng)歷進(jìn)行了細(xì)致的展現(xiàn)，生動、形象的描寫不時跳脫出來。而對于許多成長隱秘，諸如偷書以及對后來鄉(xiāng)村民風(fēng)日下變化的感受絲毫沒有美化和隱瞞。這種幾乎是原生態(tài)的自我記錄和誠懇的分享，顯得真切又接地氣，充滿了生活的質(zhì)感。文中涉及到的種種場景、細(xì)節(jié)讓人難忘，也深切感受到，這些都是值得書寫的珍貴素材，是一代人的集體記憶。
在結(jié)構(gòu)上，全文顯得松散，主次不夠分明。如第三節(jié)長達(dá)四千余字，“讀書”部分就占了三千多字。在這一節(jié)的后半部分，又從羊過渡到了牛身上，使其顯得割裂，讀書部分頓時成為了文中的孤島。且作為一萬多字的文章，也確實(shí)考驗(yàn)讀者的耐心。其實(shí)，這篇作品從內(nèi)容上來看，完全可以做一個分割，即：把讀書、訂報(bào)相關(guān)的部分摘出來，獨(dú)立成篇，其他的內(nèi)容亦不影響其豐富性。目前的呈現(xiàn)，顯得有些臃腫。
語言方面，作者融入了地方方言，讀來親切、鮮活，但有些地方口語化的運(yùn)用可適當(dāng)克制。
這篇散文尚有極大的打磨空間。首先，從寫作習(xí)慣來看，文中很多“了”“的”“就”“而”“自己”等等字眼，都是可以直接刪掉，絲毫不影響表達(dá)效果的，否則顯得粗糙、不利落。其次，文中有多處語意重復(fù)，可以簡化的部分，如“它的頭總是蹭蹭我的腿，鼻子嗅嗅我的腳?！逼渲校八念^”“鼻子”就顯得多余。
總的來說，這是一篇充滿真情的散文作品，若能在書寫推進(jìn)過程中，進(jìn)行更為合理的剪裁，合理優(yōu)化其整體結(jié)構(gòu)，并細(xì)致打磨，將會取得更好的表達(dá)效果。
——劉云芳（河北文學(xué)院簽約作家）
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