在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，瞿秋白是繼陳獨(dú)秀之后第二任黨的主要領(lǐng)導(dǎo)者，他雖然只活了短暫的36歲，但留下的生命印記卻堪稱(chēng)堅(jiān)韌執(zhí)著而又曲折悲壯。

1931年11月7日至20日，在江西瑞金召開(kāi)的中華蘇維埃共和國(guó)第一次工農(nóng)兵代表大會(huì)上，秋白缺席當(dāng)選為中央執(zhí)行委員會(huì)委員，繼而在中執(zhí)委第一次會(huì)議上，被任命為人民教育委員和教育部長(zhǎng)。1934年1月22日至2月1日，中華蘇維埃共和國(guó)第二次工農(nóng)兵代表大會(huì)再度于瑞金召開(kāi)，在隨后進(jìn)行的二屆中執(zhí)委第一次會(huì)議上，秋白依舊被缺席任命為人民教育委員和教育部長(zhǎng)。在此稍前，中央有電報(bào)發(fā)至上海，通知秋白來(lái)蘇區(qū)工作。就在蘇維埃共和國(guó)二屆中執(zhí)委會(huì)結(jié)束后的第三天，即1934年2月5日，秋白由上海輾轉(zhuǎn)多地抵達(dá)瑞金，愛(ài)人楊之華因在上海的工作暫時(shí)無(wú)人接替而未能同行。

瞿秋白來(lái)蘇區(qū)工作一事，是經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的研究磋商的。關(guān)于這一點(diǎn)，秋白的好友馮雪峰在1974年9月2日接受延邊大學(xué)和延邊人民出版社三位同志的采訪(fǎng)時(shí)，留下了重要的第一手材料：

1933年末，我擔(dān)任中央蘇區(qū)黨校教務(wù)主任，黨校校長(zhǎng)是張聞天同志。有一次，他和幾位中央領(lǐng)導(dǎo)閑談，談到一些干部的人選，當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)。他們談到有人反映蘇區(qū)教育部門(mén)的工作有點(diǎn)事務(wù)主義，張聞天想讓瞿秋白來(lái)主持教育工作，問(wèn)我他能不能來(lái)。我說(shuō)他是黨員，讓他來(lái)一定會(huì)來(lái)。后來(lái)由我起草了電報(bào)到上海，秋白就服從黨的決定到蘇區(qū)來(lái)了。

議論中，博古認(rèn)為，也可以讓魯迅來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)職務(wù)，說(shuō)魯迅搞教育行政很有經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)我向毛主席講起，毛主席是反對(duì)這種意見(jiàn)的，他說(shuō)“魯迅當(dāng)然是在外面作用大”。

——陳瓊芝：《在兩位未謀一面的歷史偉人之間——記馮雪峰關(guān)于魯迅與毛澤東關(guān)系的一次談話(huà)》（《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》1980年第3期）

由此可知，請(qǐng)瞿秋白來(lái)蘇區(qū)主持教育工作的想法出自張聞天，這同他時(shí)任中央政治局委員和蘇區(qū)黨校校長(zhǎng)的身份與責(zé)任是完全契合的。而秋白在兩屆蘇維埃共和國(guó)代表大會(huì)上能缺席連任人民教育委員和教育部長(zhǎng)，恐怕也與時(shí)任中華蘇維埃共和國(guó)中央執(zhí)行委員會(huì)主席的毛澤東以及擔(dān)任第二屆蘇維埃共和國(guó)人民委員會(huì)主席的張聞天不無(wú)關(guān)系。這是否意味著在毛澤東、張聞天那里，早就有請(qǐng)秋白來(lái)負(fù)責(zé)蘇區(qū)教育工作的打算？ 倘若果真如此，那么有研究者所謂是博古出于某種狹隘心理，有意征調(diào)秋白來(lái)蘇區(qū)，以便于控制乃至慢慢加害的說(shuō)法，未免有些主觀(guān)武斷，至少是缺乏充分的史料依據(jù)。

教育工作須從基礎(chǔ)抓起

對(duì)于長(zhǎng)期從事地下和國(guó)際工作的瞿秋白來(lái)說(shuō)，蘇區(qū)的生活新鮮、紅火，生機(jī)勃勃，這使他感到久違的愉悅和欣慰，進(jìn)而迸發(fā)出一腔熱情，全身心地投入了蘇區(qū)的教育工作。

由于地處偏遠(yuǎn)，交通不便，以及經(jīng)濟(jì)落后等原因，土地革命前，閩贛交界處數(shù)萬(wàn)平方公里的山區(qū)，都屬于教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)貎和雽W(xué)率居全國(guó)下游，文盲的比例占人口總數(shù)的百分之九十。隨著紅軍的到來(lái)和蘇維埃政權(quán)的建立，蘇區(qū)教育事業(yè)得到較快發(fā)展，學(xué)校教育和社會(huì)教育都呈現(xiàn)出擴(kuò)大和上升的態(tài)勢(shì)。秋白到任后，決心在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，讓蘇區(qū)的教育再上一個(gè)臺(tái)階。為此，他深入鄉(xiāng)村農(nóng)戶(hù)，走訪(fǎng)田間農(nóng)民，考察農(nóng)村教育情況，了解群眾對(duì)教育工作的要求，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，和時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的徐特立一起，組織起草、修訂和印行了包括24項(xiàng)內(nèi)容、約6萬(wàn)言的《蘇維埃教育法規(guī)》。這部被保存下來(lái)的文獻(xiàn)，不僅為發(fā)展戰(zhàn)時(shí)蘇區(qū)教育提供了基本框架和主要路徑，而且至今仍有學(xué)習(xí)參考價(jià)值。

當(dāng)時(shí)，蘇區(qū)教育面臨的突出難點(diǎn)是師資嚴(yán)重匱乏和教員水平不高。為了切實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題，秋白下大力氣發(fā)展師范教育，很快建立了修業(yè)期分別為三個(gè)月、半年和一年的短期、初級(jí)和高級(jí)師范學(xué)校，著手培養(yǎng)和擴(kuò)大教師隊(duì)伍。同時(shí)還利用暑假舉辦小學(xué)教員培訓(xùn)班，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在秋白的努力下，教師的勞動(dòng)報(bào)酬和社會(huì)地位也有所改善，從而調(diào)動(dòng)了他們的從業(yè)積極性。

幫助工農(nóng)識(shí)字，擺脫文盲之苦，這是蘇區(qū)教育一貫的著力點(diǎn)，也是秋白到任后推動(dòng)蘇區(qū)教育發(fā)展的又一主攻方向。在這方面，秋白除去掌握整體情況，進(jìn)行面上指導(dǎo)外，還時(shí)常帶領(lǐng)教育部門(mén)的同志下到縣鄉(xiāng)基層，督促、指導(dǎo)、協(xié)助開(kāi)辦各類(lèi)掃盲班、識(shí)字組、夜校、俱樂(lè)部，推動(dòng)文化學(xué)習(xí)的深入。同時(shí)，他還親自參與編寫(xiě)通俗易懂，朗朗上口的識(shí)字課本，注重把傳播文化知識(shí)和提高工農(nóng)大眾的政治覺(jué)悟結(jié)合起來(lái)。一時(shí)間，蘇區(qū)大地上讀書(shū)識(shí)字形成熱潮，“天地間，人最靈。創(chuàng)造者，工農(nóng)兵”的朗朗書(shū)聲在夜空回蕩。據(jù)當(dāng)時(shí)中共中央和蘇維埃中央政府機(jī)關(guān)報(bào)《紅色中華》報(bào)道，1934年上半年，整個(gè)中央蘇區(qū)共有補(bǔ)習(xí)夜校4562所，識(shí)字小組23286個(gè)，參與者僅江西省內(nèi)就多達(dá)12萬(wàn)人。毫無(wú)疑問(wèn)，這生動(dòng)的局面里是包含著秋白的艱辛勞動(dòng)和巨大付出的。

是年4月初，秋白兼任了蘇維埃大學(xué)的校長(zhǎng)，這所大學(xué)的主要任務(wù)是為蘇維埃政府培養(yǎng)干部。盡管學(xué)校僅單獨(dú)存在了三個(gè)多月就并入了中央黨校，但在建校之初，秋白調(diào)動(dòng)當(dāng)年擔(dān)任上海大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何辦學(xué)提出的若干設(shè)想和一些要求，依然具有重要的建設(shè)意義。其中如強(qiáng)調(diào)開(kāi)門(mén)辦學(xué)，注重社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持課程設(shè)置與實(shí)際工作緊密結(jié)合等理念，現(xiàn)已成為黨和人民教育事業(yè)的恒久傳承。

發(fā)展為大眾的文藝

黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色文藝在紅軍時(shí)期已初具規(guī)模，但尚未形成嚴(yán)整的組織系統(tǒng)和管理體制，當(dāng)時(shí)，負(fù)責(zé)蘇區(qū)文藝工作的藝術(shù)局，便沿著服務(wù)于戰(zhàn)時(shí)宣傳教育的思路而隸屬于政府的教育部。因此，來(lái)到蘇區(qū)的瞿秋白不但要領(lǐng)導(dǎo)教育工作，而且還兼管文藝。

秋白是中國(guó)革命文藝的開(kāi)拓者和建設(shè)者，在這方面，他不僅懷有深摯的情感和濃郁的興趣，而且具備精湛的造詣和豐厚的學(xué)養(yǎng)。因此，由他負(fù)責(zé)蘇區(qū)的文藝工作，既是蘇區(qū)之幸，也是本人所愿。

在秋白到來(lái)之前，蘇區(qū)已成立了工農(nóng)劇社，還創(chuàng)辦了戲劇學(xué)校及其附設(shè)的劇團(tuán)。秋白到任后，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校及劇團(tuán)的工作。他基于文藝必須為大眾服務(wù)這一認(rèn)識(shí)，建議以高爾基的名字為學(xué)校命名，同時(shí)將劇團(tuán)正式定名為中央蘇維埃劇團(tuán)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里真正懂專(zhuān)業(yè)，能勝任教師工作的只有錢(qián)壯飛等有限的幾位，且都是兼職，以致無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需要。為了使學(xué)員盡快熟悉戲劇和舞臺(tái)，組織上決定請(qǐng)幾位俘虜過(guò)來(lái)的擅長(zhǎng)導(dǎo)演或舞美的原白軍軍官幫助授課，一些學(xué)員囿于階級(jí)意識(shí)而覺(jué)得不能接受，便以聽(tīng)不懂授課者的廣東話(huà)為由表示拒絕。這時(shí)，秋白親臨學(xué)校給學(xué)員們說(shuō)利害，講道理，耐心做思想工作，直到解決問(wèn)題。

在搞好學(xué)校教學(xué)的同時(shí)，秋白還要求劇團(tuán)深入部隊(duì)、村鎮(zhèn)和集市進(jìn)行演出，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，發(fā)揮文藝的宣傳鼓動(dòng)作用。后來(lái)按照上級(jí)部署，來(lái)自蘇區(qū)工農(nóng)劇社、紅軍大學(xué)和中央劇團(tuán)的文藝工作者，統(tǒng)一編成了火星、紅旗、戰(zhàn)號(hào)三個(gè)劇團(tuán)，在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展文藝活動(dòng)，一時(shí)間，送戲到前線(xiàn)、演出在基層，成為中央蘇區(qū)一道生動(dòng)亮麗的風(fēng)景，受到廣大軍民的歡迎。

秋白不遺余力地推動(dòng)紅色文藝的發(fā)展，但并不滿(mǎn)足于表面的風(fēng)風(fēng)火火，熱熱鬧鬧，而是更注重隨時(shí)總結(jié)工作，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，在提升作品質(zhì)量上下功夫。話(huà)劇《無(wú)論如何要?jiǎng)倮犯鶕?jù)第四、五次反“圍剿”期間，廣昌一對(duì)姐弟用生命守護(hù)紅軍秘密的真實(shí)故事編排而成，上演后感動(dòng)了大批蘇區(qū)軍民，獲得很好的效果。為此，秋白當(dāng)即召開(kāi)由作者、導(dǎo)演、演員等參加的座談會(huì)，引導(dǎo)大家暢所欲言，既充分肯定了該劇切近現(xiàn)實(shí)生活，暴露敵人殘暴，鼓舞民眾斗志的優(yōu)長(zhǎng)，同時(shí)也指出了其臺(tái)詞生硬、抽象、難上口、不入耳的缺點(diǎn)。秋白強(qiáng)調(diào)：“要用活人口里的話(huà)來(lái)寫(xiě)臺(tái)詞，不要硬搬書(shū)上的死句子。務(wù)要使人一聽(tīng)就懂，愿意聽(tīng)，歡喜聽(tīng)。讓群眾閉上眼睛聽(tīng)，也能聽(tīng)出來(lái)是什么樣的人在什么樣的環(huán)境下講話(huà)?！保ɡ畈摗痘貞涼那锇淄尽罚┻@類(lèi)客觀(guān)公允，實(shí)事求是的研討活動(dòng)，無(wú)疑是對(duì)蘇區(qū)文藝的扎實(shí)促進(jìn)和有效的提升。

秋白一向關(guān)注《紅色中華》這份黨和蘇區(qū)政府的機(jī)關(guān)報(bào)，還在上海時(shí)，他就撰寫(xiě)了《關(guān)于〈紅色中華〉報(bào)的意見(jiàn)》，發(fā)表在蘇區(qū)中央局機(jī)關(guān)刊物《斗爭(zhēng)》上。秋白到蘇區(qū)不久，《紅色中華》報(bào)主編沙可夫因病要去蘇聯(lián)療養(yǎng)，秋白便接替他擔(dān)任了該報(bào)主編。當(dāng)時(shí)，第五次反“圍剿”正在進(jìn)行，戰(zhàn)爭(zhēng)成為蘇區(qū)一切工作的中心。秋白組織《紅色中華》圍繞這一中心開(kāi)展宣傳報(bào)道，推出了一系列介紹前方英勇作戰(zhàn)，后方積極擴(kuò)紅的文章，動(dòng)員人民群眾為保衛(wèi)革命根據(jù)地和紅色政權(quán)貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，秋白還狠抓了報(bào)社的基礎(chǔ)建設(shè)，成立了旨在聯(lián)系基層和讀者的通訊部，創(chuàng)辦了指導(dǎo)通訊員寫(xiě)作的《工農(nóng)通訊員》，進(jìn)一步健全和擴(kuò)大了通訊員隊(duì)伍?！都t色中華》的出版，一直堅(jiān)持到紅軍主力撤出中央蘇區(qū)后，才不得不暫且中止。

“我一定要為革命奮斗到底”

1934年10月，因“左”傾錯(cuò)誤所導(dǎo)致的中央蘇區(qū)第五次反圍剿嚴(yán)重失利，紅軍和中央機(jī)關(guān)不得不進(jìn)行大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即開(kāi)始“長(zhǎng)征”。

在紅軍主力遠(yuǎn)行之前，中央決定，留下少部分干部和紅軍部隊(duì)在當(dāng)?shù)貓?jiān)持武裝斗爭(zhēng)，同時(shí)迷惑和牽制敵人。至于誰(shuí)走誰(shuí)留，則由李德、博古、周恩來(lái)組成的中央最高“三人團(tuán)”決定。對(duì)此，張聞天日后曾有過(guò)說(shuō)明：“我只是依照最高‘三人團(tuán)’的通知行事，我記得他們規(guī)定了中央政府可以攜帶的中級(jí)干部數(shù)目字，我就提出了名單交他們批準(zhǔn)。至于高級(jí)干部，則一律由最高‘三人團(tuán)’決定。”（《延安整風(fēng)筆記》）顯然是經(jīng)過(guò)最高“三人團(tuán)”的研究磋商，項(xiàng)英、陳毅、陳潭秋、何叔衡等一些高級(jí)干部留了下來(lái)，而在這個(gè)留下來(lái)的名單中也有秋白，他將出任中央局的宣傳部長(zhǎng)。

毫無(wú)疑問(wèn)，以秋白一向的體弱多病，是根本無(wú)法適應(yīng)敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷環(huán)境的。正因?yàn)槿绱?，決定秋白留下來(lái)的消息一經(jīng)證實(shí)，不僅使秋白自己感到意外，同時(shí)也讓一些了解熟悉他的領(lǐng)導(dǎo)同志覺(jué)得不合情理，不可思議。從已知的史料看，當(dāng)時(shí)毛澤東、張聞天，包括作為最高“三人團(tuán)”成員的周恩來(lái)，以及時(shí)任蘇維埃中央政府國(guó)民經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)的吳黎平等，都曾提出過(guò)秋白應(yīng)當(dāng)跟大部隊(duì)一起轉(zhuǎn)移的意見(jiàn)，但最終都被黨的“總負(fù)責(zé)人”博古以及李德，以“秋白有肺病，不宜長(zhǎng)途行軍”為由而嚴(yán)詞拒絕。隔著蒼茫迷離的歷史煙云，今天的人們也許很難判斷博古態(tài)度的是非曲直——在這方面，黨史研究者不乏歧見(jiàn)和爭(zhēng)議——只是當(dāng)我們?cè)趦A聽(tīng)并比較了多方面的聲音之后，還是要禁不住說(shuō)一句：面對(duì)秋白這樣一位知識(shí)型、學(xué)者型的黨的曾經(jīng)的領(lǐng)袖，當(dāng)時(shí)深陷教條主義和宗派主義泥潭的博古，顯然缺少了應(yīng)有的責(zé)任感和起碼的同情心。

毋庸諱言，當(dāng)年的秋白是希望和紅軍主力一起轉(zhuǎn)戰(zhàn)的，并為此而做了組織原則所允許的極為有限的努力，只是當(dāng)他知道這種努力已屬徒勞時(shí)，遂將涌動(dòng)起伏的意緒強(qiáng)行收起，而代之以盡可能平靜的心態(tài)，毅然決然地迎向血雨腥風(fēng)。正像他在同吳黎平告別時(shí)所言：“你們走了，祝你們一路順利。我們留下來(lái)的人，會(huì)努力工作的。我個(gè)人的命運(yùn)，以后不知道怎么樣，但是可以向戰(zhàn)友們保證，我一定要為革命奮斗到底。同志們可以相信，我雖然歷史上犯過(guò)錯(cuò)誤，但為黨為革命之心，始終不渝。”（吳黎平《憶與秋白同志相處的日子及其它》）

關(guān)于秋白在蘇區(qū)陷落后的情況，我不想使用太多的文學(xué)修辭和藝術(shù)手段加以表現(xiàn)，而更愿意憑借幾段出自“過(guò)來(lái)人”之手，且經(jīng)過(guò)崢嶸歲月淘洗的非虛構(gòu)文字，以重現(xiàn)歷史語(yǔ)境中的瞿秋白。

文字之一。徐特立在解放后寫(xiě)給楊之華的信中，傳遞了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)，我離秋白同志住的地方三十里，這里正是出發(fā)地點(diǎn)，我倉(cāng)卒趕到出發(fā)地點(diǎn)，我們兩人沒(méi)有多談，他和我換一馬夫，以強(qiáng)壯的馬夫給我……

盡管只是語(yǔ)氣平淡的寥寥數(shù)語(yǔ)，但已經(jīng)凸顯了一個(gè)危機(jī)關(guān)頭，情愿把安全和方便留給別人的瞿秋白。

文字之二。石聯(lián)星的《秋白同志永生》有這樣的記述：

我?guī)ьI(lǐng)劇團(tuán)在雩都演出，突然接到秋白打來(lái)的要我們立即返回瑞金的電報(bào)。到瑞金地界后，發(fā)現(xiàn)大批紅軍部隊(duì)正在告別蘇區(qū)。在瑞金城外一座孤零零的茅屋前，我們見(jiàn)到了秋白——

仍然穿著他來(lái)蘇區(qū)時(shí)那套合身的棉襖，態(tài)度仍然是那樣安詳，站在屋檐下在等待我們。我們這二十幾個(gè)孩子上前把他緊緊圍住，抱著他，拉著他，望著他……。他安詳而平靜地說(shuō)：“中央紅軍大部隊(duì)走了，黨中央走了，毛主席走了……不要難受，將來(lái)我們一定會(huì)再看到他們的?！彼脑?huà)音是那樣的堅(jiān)定有力，使我們不覺(jué)逐漸收住了眼淚。

秋白同志的身體不好，有時(shí)還發(fā)燒，公家給他一匹馬，可是他能走時(shí)總愿和大家一起走。有時(shí)還和我們一道爬山呢！ 還提議要?jiǎng)⑿阏鲁d國(guó)山歌……到了一個(gè)目的地，我們可以休息……可秋白同志他們還要忙著審稿寫(xiě)稿，為《紅色中華報(bào)》的出版緊張地辛苦地工作著。

顯然，在革命遭受挫折，形勢(shì)趨于惡劣，個(gè)人亦懷有“委屈”的情況下，秋白依舊保持著堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，并以忘我工作以及和同志們同甘共苦的實(shí)際行動(dòng)，努力鼓舞和提振隊(duì)伍的士氣，從而表現(xiàn)出一個(gè)黨的高級(jí)干部在逆境、困境乃至危境中，依舊銘記的崇高的黨性和責(zé)任感。

文字之三。趙品三在《關(guān)于中央革命根據(jù)地話(huà)劇工作的回憶》中，提供了如是史實(shí)：紅軍主力轉(zhuǎn)移后，蘇區(qū)的三個(gè)劇團(tuán)奉命留下來(lái)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。已出任中央局宣傳部長(zhǎng)的瞿秋白，帶領(lǐng)大家立足新形勢(shì)開(kāi)展演出活動(dòng)——提倡群策群力搞創(chuàng)作，注意培養(yǎng)實(shí)踐中涌現(xiàn)的青少年演員，積極推廣優(yōu)秀劇本，油印出版了蘇區(qū)唯一的劇本集《號(hào)炮集》……1935年元宵節(jié)前夕，秋白在雩都組織了紅土地上的最后一次文藝匯演。當(dāng)“我”帶領(lǐng)的戰(zhàn)號(hào)劇團(tuán)快要到達(dá)目的地時(shí)——

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)高山口的茶亭前有個(gè)黑點(diǎn)在擺動(dòng)。爬到快要上去的半山腰，忽聽(tīng)上邊發(fā)出：“同志們！ 加油！ 只有一里路了。”誰(shuí)也沒(méi)有想到，那是秋白同志冒雨來(lái)迎接大家。高興之下，大家一口氣爬上去……

太陽(yáng)下山不多一會(huì)兒，三個(gè)劇團(tuán)的匯演就開(kāi)始了，火星出一個(gè)話(huà)劇，紅旗和戰(zhàn)號(hào)也各出一個(gè)話(huà)劇?；鹦莵?lái)一個(gè)歌劇或舞劇，其他劇團(tuán)也要來(lái)個(gè)歌劇或舞劇。山歌、合唱、快板、活報(bào)、各種舞蹈，一夜誰(shuí)也不讓誰(shuí)?！^(guān)眾更湊勁兒，大雨都淋不散他們。

孤立地看，這些文字是歡快甚至熱烈的，只是一旦同當(dāng)年蘇區(qū)陷落后黑云壓城的歷史情景聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)有一種沉郁悲壯之氣冉冉升起。而在這樣的氛圍中，秋白的精神風(fēng)貌和工作安排則又一次呈現(xiàn)出屬于他的“我是江南第一燕，為銜春色上云梢”的勇毅與執(zhí)著，還有他“信是明年春再來(lái)，應(yīng)有香如故”的從容與自信——而這或許可以作為秋白定格在紅土地上的最終面影吧。