“十五五”規(guī)劃綱要明確“堅(jiān)持文化惠民，實(shí)施公共文化服務(wù)提質(zhì)增效行動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層”。作為《全民閱讀促進(jìn)條例》提及的全民閱讀設(shè)施，農(nóng)家書屋正在成為鄉(xiāng)村重要的公共文化空間，為村民提供越來(lái)越多元的文化服務(wù)。

“禾土”傳承 從草原文學(xué)讀懂多元一體

今年4月“全民閱讀活動(dòng)周”期間，禾土農(nóng)家書屋創(chuàng)始人、沈陽(yáng)師范大學(xué)退休教授佟立應(yīng)邀參加一場(chǎng)圖書推介會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，他從沈陽(yáng)趕回阜新市阜新蒙古族自治縣佛寺鎮(zhèn)佛寺村。次日，這場(chǎng)推介會(huì)的“主角”——遼寧民族出版社出版的《蒙古族著名作家作品精選》也抵達(dá)佛寺村，成為出版社贈(zèng)送給“禾土”的最新館藏。

佛寺村是蒙古族聚集的村莊。2022年，佟立退休后回到家鄉(xiāng)，將自家祖屋改造為農(nóng)家書屋，向鄉(xiāng)親們免費(fèi)開放。他希望通過(guò)這間書屋，讓村民“汗滴禾下土”之余，得到“書中自有千鐘粟”的另一種收獲。

如今，禾土農(nóng)家書屋已有5萬(wàn)余冊(cè)藏書，最新入藏的《蒙古族著名作家作品精選》有31冊(cè)。遼寧民族出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該叢書計(jì)劃出版100冊(cè)。

“寫的是草原故事，讀的是家國(guó)情懷。”佟立以叢書中《巴·布林貝赫詩(shī)選》為例向記者介紹道，“這位蒙古族詩(shī)人的作品既承襲蒙古族英雄史詩(shī)的雄渾氣韻、民間祝贊詞的溫潤(rùn)底色，又融匯現(xiàn)當(dāng)代新詩(shī)的抒情格局與家國(guó)敘事。讀者能在文字里感受草原文學(xué)的獨(dú)特韻味，讀懂中華文明的多元一體?！?/p>

除了提供圖書閱覽服務(wù)，禾土農(nóng)家書屋還是遼寧省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目“阜新蒙古勒津喜塔爾(蒙古族象棋)”傳習(xí)基地，以及國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目“烏力格爾”(一種蒙古族曲藝說(shuō)書形式)、蒙古文書法、民間歌舞、手機(jī)攝影等文化活動(dòng)培訓(xùn)場(chǎng)所。

“我們致力于打通文化服務(wù)‘最后一公里’，讓優(yōu)質(zhì)文化資源走進(jìn)田間地頭，走進(jìn)百姓生活。”佟立說(shuō)。

耕讀傳家 在花江峽谷大橋下“遇見(jiàn)布依”

4月下旬，貴州民族出版社攜手多位布依族文化專家，前往黔西南布依族苗族自治州貞豐縣平街鄉(xiāng)花江村半禾共作耕讀社，開展“遇見(jiàn)布依”民族文化公益課堂活動(dòng)。

花江村是傳統(tǒng)布依族村落，位于“世界第一高橋”花江峽谷大橋之畔。半禾共作耕讀社是由多個(gè)單位支持共建的鄉(xiāng)村公共文化藝術(shù)空間。村里閑置的小賣部、牛圈被改造成耕讀學(xué)堂、閱覽室等，孩子們?cè)诖丝磿?、學(xué)習(xí)，參與稻種保育、生態(tài)種植等實(shí)踐，體驗(yàn)“耕讀傳家”文化傳統(tǒng)。

貴州民族出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，出版社此次為半禾共作耕讀社捐贈(zèng)了一批布依族文化圖書，未來(lái)將持續(xù)發(fā)揮民族文化出版、傳播方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，攜手各方同心同行，講好民族團(tuán)結(jié)故事，助力鄉(xiāng)村文化繁榮發(fā)展。

不止閱讀 鄉(xiāng)村探索“書屋＋”

遍布全國(guó)的58萬(wàn)余家農(nóng)家書屋，正積極探索公共文化服務(wù)提質(zhì)增效。

促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，書屋是技能加油站。在湖南祁陽(yáng)，多個(gè)鄉(xiāng)村的農(nóng)家書屋不僅有農(nóng)技方面的圖書，還請(qǐng)專家開展培訓(xùn)講座，從柑橘修剪、油茶嫁接、水稻種植到稻田養(yǎng)魚等，為農(nóng)戶提供技術(shù)支持。

佟立記得，有養(yǎng)牛的老鄉(xiāng)從村里微信群聽(tīng)說(shuō)了禾土農(nóng)家書屋，早晨5點(diǎn)多就來(lái)敲門，最后找到2本關(guān)于科學(xué)養(yǎng)牛的書，高高興興地借走了。老鄉(xiāng)們學(xué)以致用，佟立也很高興：“鎮(zhèn)上飯店經(jīng)營(yíng)者來(lái)借菜譜和管理方面的書；村里做旅游區(qū)規(guī)劃、寫地方志、搞文體活動(dòng)，也經(jīng)常到書屋查資料?！?/p>

陪伴鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)，書屋是具象化的精神家園。半禾共作耕讀社正式運(yùn)營(yíng)之初，為150余名當(dāng)?shù)貎和峁W(xué)習(xí)陪伴等服務(wù)；勞務(wù)輸出大縣江蘇盱眙利用農(nóng)村書屋等打造愛(ài)心托管點(diǎn)位，為全縣近萬(wàn)名留守兒童提供作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，并開設(shè)人工智能等興趣培養(yǎng)課程……從培育壯大鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、賦能鄉(xiāng)村旅游等新業(yè)態(tài)，到繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化、保護(hù)傳承鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)，鄉(xiāng)村“書屋+”不斷探索創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村增添更多活力。