當(dāng)前，伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)深度融入閱讀場(chǎng)景，算法推薦、AI摘要、智能解析等技術(shù)在提升閱讀效率的同時(shí)，也帶來(lái)碎片化、淺思考、認(rèn)知惰化等隱憂。

如何在技術(shù)賦能與人文堅(jiān)守間找到平衡，讓深度閱讀契合全民閱讀戰(zhàn)略要求、筑牢書香社會(huì)根基？這成為亟待回應(yīng)的時(shí)代命題。

數(shù)字技術(shù)正重構(gòu)閱讀生態(tài)

第二十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果顯示，2025年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為82.3%，比上年提升了0.2個(gè)百分點(diǎn)。主要增長(zhǎng)點(diǎn)是數(shù)字化閱讀，也就是通過(guò)手機(jī)和平板電腦或依托網(wǎng)絡(luò)等來(lái)進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。

伴隨著數(shù)字技術(shù)飛速迭代，信息傳播的方式發(fā)生根本性變革，閱讀的形態(tài)也在經(jīng)歷著前所未有的重構(gòu)。閱讀，不是簡(jiǎn)單的信息獲取，更是一種生活方式，書頁(yè)和屏幕都快速融入人們生活。

“在漫長(zhǎng)的人類文明長(zhǎng)河中，閱讀曾長(zhǎng)期是一種‘奢侈’。從刻在甲骨、青銅上的占卜、祭祀文字，到竹簡(jiǎn)、帛書承載的典籍，從珍貴的羊皮卷、雕版，到手抄本的有限流傳，知識(shí)的獲取始終被物質(zhì)載體與傳播技術(shù)牢牢禁錮?！敝袊?guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授江棘表示，數(shù)字時(shí)代特別是人工智能時(shí)代的到來(lái)，正以顛覆性、低成本且高度普及的技術(shù)力量，深刻打破長(zhǎng)久以來(lái)橫亙?cè)谌藗兣c知識(shí)之間的層層壁壘，“人們正在突破地域、教育背景、經(jīng)濟(jì)條件與信息渠道的限制，自由徜徉于文字世界，沉浸式感受閱讀帶來(lái)的視野拓展、精神滋養(yǎng)與人文魅力?！?/p>

在科幻作家王侃瑜看來(lái)，在當(dāng)前的創(chuàng)作環(huán)境中，創(chuàng)作者普遍追求更高寫作效率。以科幻寫作為例，作家需涉獵大量跨領(lǐng)域知識(shí)，借助AI可快速完成知識(shí)儲(chǔ)備積累，加快創(chuàng)作進(jìn)程。

“如今的科幻小說(shuō)，經(jīng)常要在一個(gè)故事里涉及物理、生物、天文、計(jì)算機(jī)、社會(huì)學(xué)等好幾個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，光靠自己一點(diǎn)點(diǎn)去查資料、啃文獻(xiàn)，耗時(shí)非常長(zhǎng)?！蓖踬╄ふf(shuō)，“而AI剛好能補(bǔ)上這塊短板——它可以快速幫作家梳理知識(shí)點(diǎn)、整理背景資料、搭建知識(shí)框架，省去大量重復(fù)的資料搜集時(shí)間，讓創(chuàng)作者把更多精力放在構(gòu)思情節(jié)和思想表達(dá)上，整體創(chuàng)作進(jìn)程自然就快多了。”

在數(shù)字閱讀的過(guò)程中，深度閱讀的價(jià)值更加受到重視?！吧疃乳喿x是專屬于人的精神修行。深度閱讀從不局限于功利目的，相反經(jīng)常伴隨許多偶然的邂逅。一處細(xì)節(jié)、一句感慨、一段細(xì)膩描摹，都能打通思維的壁壘，帶來(lái)靈感、頓悟或者持久的精神觸動(dòng)?！苯劦溃夹g(shù)在其中大有可為，數(shù)字技術(shù)可以幫助讀者調(diào)動(dòng)認(rèn)知記憶，梳理復(fù)雜論證邏輯，聯(lián)通新舊知識(shí)體系，從而跨越認(rèn)知困境、完成思想求索，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在認(rèn)知升華。

淺閱讀困境凸顯算法弊端

采訪中，不少閱讀者表示，電子書、有聲讀物、線上閱讀平臺(tái)自帶淺閱讀屬性，營(yíng)造出信息不斷更新的認(rèn)知環(huán)境，雖能激發(fā)閱讀興趣，卻容易使人養(yǎng)成淺嘗輒止的習(xí)慣，長(zhǎng)期累積便會(huì)造成注意力分散、思維碎片化。

26歲的上班族小張，每天通勤路上都會(huì)打開手機(jī)閱讀。AI摘要軟件會(huì)幫他提煉書籍核心觀點(diǎn)，算法總能精準(zhǔn)推送他感興趣的短文，刷完一篇只需兩三分鐘……一天下來(lái)，看似“讀了很多”，可靜下心來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，自己連一本完整的書都沒讀完；遇到復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)，甚至連獨(dú)立分析的耐心都沒有了。

這正是當(dāng)下很多人閱讀狀態(tài)的縮影。如何在技術(shù)賦能的便捷高效與深度閱讀的思想啟迪之間找到平衡點(diǎn)？

對(duì)此，北京中關(guān)村學(xué)院、中關(guān)村人工智能研究院副教授孫辰朔談道：“AI摘要直接提煉文本核心，省去逐字研讀與深度思考過(guò)程。長(zhǎng)期依賴會(huì)弱化自主分析、歸納思辨能力，形成被動(dòng)接收的閱讀慣性，加劇認(rèn)知惰化，消磨鉆研耐心，難以體察文本背后的思想厚度與人文價(jià)值。”他表示，讀者需保持問(wèn)題意識(shí)與獨(dú)立思辨，借技術(shù)拓寬視野、高效篩選信息，同時(shí)守住深度理解內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)工具輔助與自主思考相得益彰。

當(dāng)碎片化瀏覽成為常態(tài)，算法同質(zhì)化推送會(huì)裹挾大眾閱讀選擇?！八惴ㄒ杂脩羝脼楹诵耐扑洼p量化內(nèi)容，看似節(jié)約選書的時(shí)間，實(shí)則不斷收窄閱讀視野，使人陷入信息繭房，難以接觸到多元思想與深度內(nèi)容?！睂O辰朔說(shuō)，海量知識(shí)便捷獲取的同時(shí)，虛假信息、片面觀點(diǎn)隨之泛濫，缺乏獨(dú)立思辨便容易被輿論誤導(dǎo)。

王侃瑜認(rèn)為，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并不矛盾，新舊閱讀方式的融合，并非簡(jiǎn)單疊加與替代，而是功能、節(jié)奏、價(jià)值多維互補(bǔ)的認(rèn)知升級(jí)。

“數(shù)字閱讀憑借即時(shí)性、海量性、交互性打破單一認(rèn)知局限，為深度思考儲(chǔ)備素材；傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀自帶沉靜感與儀式感，承擔(dān)深度研讀的核心使命，幫助讀者深入文本肌理。二者相輔相成，兼顧閱讀的廣度與效率，守護(hù)思想深度與人文質(zhì)感，構(gòu)建兼具時(shí)代活力與人文底蘊(yùn)的完整閱讀生態(tài)?！蓖踬╄け硎荆瑧?yīng)當(dāng)擁抱數(shù)字閱讀的便捷優(yōu)勢(shì)，同時(shí)警惕技術(shù)對(duì)深度思考的侵蝕，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀良性共生、功能互補(bǔ)。

對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，過(guò)度依賴技術(shù)同樣暗藏代價(jià)。“以往創(chuàng)作者自主查閱資料、逐層推演思考時(shí)，常會(huì)在求索途中迸發(fā)意外的靈感，而AI直接輸出標(biāo)準(zhǔn)答案的模式，恰恰剝奪了這份可能性?！蓖踬╄ふ劦?，AI生成的觀點(diǎn)與思路，大多源于海量同質(zhì)化數(shù)據(jù)，缺少個(gè)體細(xì)膩感悟、獨(dú)特審美體驗(yàn)與私人化精神積淀。

筑牢書香社會(huì)根基

近年來(lái)，我國(guó)不斷出臺(tái)全民閱讀相關(guān)政策，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開展?！度珖?guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)，充分發(fā)揮數(shù)字化支撐作用，開設(shè)國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源，豐富閱讀形式；今年年初，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式實(shí)施，標(biāo)志著全民閱讀事業(yè)從此邁入法治化、規(guī)范化的發(fā)展新階段，為以技術(shù)進(jìn)步更好賦能全民閱讀縱深推進(jìn)提供了有效保障。

在王侃瑜看來(lái)，培育全民深度閱讀能力，需要多方協(xié)同發(fā)力，社會(huì)、教育界、內(nèi)容創(chuàng)作者各司其職、同向而行，方能在數(shù)字時(shí)代守護(hù)閱讀根基。

“AI時(shí)代，互動(dòng)體驗(yàn)可成為深度閱讀新方向。線下共讀會(huì)、文學(xué)交流活動(dòng)能營(yíng)造沉浸式氛圍，激發(fā)大眾深讀興趣?！蓖踬╄け硎?，傳統(tǒng)互動(dòng)小說(shuō)借AI煥新，讀者可自主選擇文本走向；VR/AR技術(shù)豐富交互閱讀場(chǎng)景，未來(lái)沉浸式閱讀將更加多元。

“首先，廣大創(chuàng)作者作為優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的源頭，唯有潛心創(chuàng)作、深耕文本，產(chǎn)出更多兼具思想深度、人文溫度與時(shí)代價(jià)值的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，方能牽引讀者退去浮躁、沉心靜氣，主動(dòng)沉浸于深度閱讀的滋養(yǎng)之中，在墨香浸潤(rùn)里體悟文字的力量與思想的光芒?！蓖踬╄ふf(shuō)，“在教育層面，當(dāng)以啟蒙之力播撒閱讀的種子，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣與專注力，引導(dǎo)他們穿越文字的壁壘，走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，為其終身閱讀、深度思考筑牢根基。日常生活中，也應(yīng)引導(dǎo)人們有思考、有限度地運(yùn)用人工智能輔助閱讀，不被技術(shù)洪流所裹挾、不被算法邏輯所綁架?！?/p>

當(dāng)下，書香城市、鄉(xiāng)村、校園創(chuàng)建有序推進(jìn)，實(shí)體書店、社區(qū)書屋、農(nóng)家書屋等陣地不斷完善，線上線下融合閱讀模式日益普及。技術(shù)浪潮之下，全民閱讀已從零散短期活動(dòng)，轉(zhuǎn)向多層次、常態(tài)化長(zhǎng)效建設(shè)。

孫辰朔認(rèn)為，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容供給，不僅要著力提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容發(fā)掘效率，還應(yīng)通過(guò)檢索校驗(yàn)、人工復(fù)核等機(jī)制守住內(nèi)容質(zhì)量底線。同時(shí)，技術(shù)研發(fā)者與平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者需承擔(dān)校準(zhǔn)責(zé)任，避免“諂媚式”AI的負(fù)面影響，將求真、審慎納入系統(tǒng)規(guī)則。

“讓AI適配深度閱讀，需強(qiáng)化長(zhǎng)文本推理與溯源生成能力，增設(shè)原文對(duì)照、出處標(biāo)注模塊，建立AI幻覺預(yù)警與內(nèi)容審核機(jī)制，使AI成為輔助思考的階梯。”在他看來(lái)，未來(lái)AI閱讀將持續(xù)升級(jí)：多模態(tài)理解能力增強(qiáng)，適配各類圖文材料；知識(shí)圖譜實(shí)現(xiàn)內(nèi)容可溯源、可解釋；推薦機(jī)制從“猜你喜歡”升級(jí)為“陪你讀懂”，融入新奇探索因子，平衡固有偏好與視野拓展，讓閱讀回歸成長(zhǎng)本質(zhì)。

“AI與深度閱讀的理想形態(tài)，從來(lái)不是機(jī)器替人讀，而是技術(shù)助人更好地讀。既實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容廣泛普惠，也助力個(gè)體精神世界生長(zhǎng)?！睂O辰朔說(shuō)，“歸根到底，人是閱讀的主體。善用AI工具要堅(jiān)持以我為主、以書為本、技術(shù)為輔，唯有夯實(shí)自身深度閱讀能力，才能駕馭智能工具，持續(xù)提升文化素養(yǎng)與社會(huì)文明程度，讓書香浸潤(rùn)歲月，讓深度閱讀融入社會(huì)肌理，成為全民共同的精神追求與自覺行動(dòng)。”