11月25日，海南作協(xié) “百名作家進(jìn)百?！?文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)在屯昌三所學(xué)校同步開(kāi)展，海南省作協(xié)副主席、瓊臺(tái)文化研究專委會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭桐等在相關(guān)學(xué)校師生舉辦文學(xué)講座并贈(zèng)送文學(xué)書(shū)籍。

文學(xué)講座現(xiàn)場(chǎng)。胡小羅攝

在屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)，彭桐以一場(chǎng)題為《腹有詩(shī)書(shū)氣自華：蘇東坡的閱讀與寫(xiě)作》的精彩講座，為該校近600名初高中學(xué)生及語(yǔ)文教研組老師帶來(lái)了一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的文學(xué)盛宴。?

講座伊始，彭桐以 “蘇東坡是否到過(guò)海南、到過(guò)屯昌” 的趣味提問(wèn)開(kāi)篇，通過(guò)互問(wèn)互答的互動(dòng)形式迅速拉近與師生的距離。隨后，他循著蘇東坡宦海沉浮的人生軌跡，生動(dòng)講述了這位文化巨匠的全國(guó)行蹤與在海南三年多的生活歷程，著重闡釋了蘇東坡以樂(lè)觀笑對(duì)苦難、以曠達(dá)穿越風(fēng)雨的人生智慧，將坎坷磨難化作 “也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴” 的詩(shī)意境界。他鼓勵(lì)學(xué)子們汲取這份精神力量，增強(qiáng)抗打壓能力，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各類挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)路上不斷超越自我。?

在讀書(shū)方法的分享環(huán)節(jié)，彭桐層層深入地解讀了蘇東坡的諸多讀書(shū)妙法。從 “引書(shū)與相和”“喜我作此音” 的家風(fēng)傳承式聽(tīng)讀、伴讀，到東坡自身隨處讀、借書(shū)讀的勤讀故事，無(wú)不彰顯著古人對(duì)知識(shí)的渴求。他特別強(qiáng)調(diào)了抄讀的獨(dú)特價(jià)值 —— 這種既能增強(qiáng)記憶又能夯實(shí)書(shū)法基礎(chǔ)的讀書(shū)方式，不僅被蘇東坡一生踐行，更助力其草書(shū)《寒食帖》成為 “天下第三大行書(shū)”，堪稱 “可使小兒暴富” 的治學(xué)良方。勉勵(lì)同學(xué)們珍惜求學(xué)時(shí)光，勤奮為學(xué)，找到適合自己的讀書(shū)之道，做到活學(xué)活用、學(xué)以致用，努力成長(zhǎng)為棟梁之材。?

談及寫(xiě)作，彭桐分享了蘇東坡 “以意為主” 的創(chuàng)作理念，針對(duì)考試作文為學(xué)子們支招：既要注重書(shū)寫(xiě)工整、精心擬定題目，也要在主題思想、文章結(jié)構(gòu)、章法布局與語(yǔ)言修辭上多下功夫。講座中，他還穿插講述了蘇東坡在島內(nèi)外留下的人文名勝、“海南第一泉” 的由來(lái)，以及他與佛印斗機(jī)鋒的趣味故事，將這位文化大家的真性情與對(duì)生活、美食的熱愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致，引得現(xiàn)場(chǎng)師生聽(tīng)得入迷，掌聲不斷。?

互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛熱烈，學(xué)生們競(jìng)相舉手提問(wèn)，圍繞蘇東坡的文學(xué)成果、性格魅力、為民襟懷等方面踴躍交流。彭桐耐心細(xì)致地逐一解答，并向提問(wèn)者贈(zèng)送了《夸下?？凇贰逗５墓适隆返葌€(gè)人專著。

講座開(kāi)始前，彭桐向屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)捐贈(zèng)了海南省作協(xié)近年來(lái)組織推出的兩套文學(xué)叢書(shū)。該校校長(zhǎng)陳日果現(xiàn)場(chǎng)接收捐贈(zèng)，并代表校方及圖書(shū)館向海南省作協(xié)的慷慨饋贈(zèng)表示誠(chéng)摯感謝。?

與此同時(shí)，作家符浩勇在屯昌大同中學(xué)為師生帶來(lái) “小小說(shuō)創(chuàng)作藝術(shù)” 專題講座，作家冷陽(yáng)則在屯昌中學(xué)以 “閱讀經(jīng)典與寫(xiě)作實(shí)踐” 為主題與學(xué)子們交流分享，讓更多師生在與作家的面對(duì)面交流中感受文學(xué)魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。?