第十二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選中設(shè)置兒童繪本類別，具有其相應(yīng)的背景和專業(yè)基礎(chǔ)。此舉除了特別針對(duì)兒童當(dāng)下閱讀的現(xiàn)狀，更在于確認(rèn)了繪本的兒童文學(xué)屬性，包括確認(rèn)繪本的圖畫本質(zhì)上是一種借以表達(dá)文學(xué)內(nèi)容的特殊語(yǔ)言。這種“確認(rèn)”也顯示出了該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立的必要性、合理性以及評(píng)選目的和價(jià)值意義。本屆共有300多部繪本作品參評(píng)，反映出四年來(lái)兒童繪本已成為出版機(jī)構(gòu)共同關(guān)注的熱點(diǎn)。數(shù)量的迅速增長(zhǎng)與質(zhì)量的顯著提升，呈現(xiàn)出中國(guó)原創(chuàng)繪本現(xiàn)階段發(fā)展態(tài)勢(shì)、整體樣貌、藝術(shù)特點(diǎn)及創(chuàng)作水準(zhǔn)。題材豐富、意蘊(yùn)豐厚、圖文并茂、文質(zhì)兼美是這次參評(píng)繪本的突出特點(diǎn)。

圖文同構(gòu) 各具神采

時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)圖景、科技成就、傳統(tǒng)文化等重大主題，兒童的現(xiàn)實(shí)世界，兒童在家庭及學(xué)校的生活，兒童的內(nèi)心情感與想象，都成為繪本的題材，其中蘊(yùn)含著先進(jìn)的兒童觀、教育觀、文學(xué)觀，成就了一部部兼具思想性與藝術(shù)性的優(yōu)秀作品。蔡皋的《不能沒有》以躍動(dòng)的詩(shī)心、滿懷的愛意描畫孩童的理想國(guó)，物象美好，景象生動(dòng)，隨性自在，一任天真；彎彎、劉雪純的《媽媽的剪影》以白色襯底與彩色剪紙的組合，講述家庭的故事，匯聚非遺文化、鄉(xiāng)村振興、家風(fēng)傳承等內(nèi)容；周翔的《我和爸爸逛巴扎》通過(guò)維吾爾族父子逛大集的尋常一日，渲染新疆多民族地區(qū)豐茂的物產(chǎn)與人們富足安寧的生活；白瑪娜珍、王光的《馬鹿卓瑪》則從藏族少年頓西救助馬鹿的獨(dú)特角度，傳遞動(dòng)物與人平等尊重、相互守望的自然觀；孫昱、楊鵓的《村莊變了》透過(guò)小村莊的變化，展現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略從簡(jiǎn)單的資源開發(fā)到生態(tài)保護(hù)下可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)變；徐斌、俞寅的《爸爸的茶園在山頂》描繪茶園的四季美景、采茶制茶的過(guò)程和孩子們?cè)诓枭芥覒?、勞?dòng)的歡樂；薛濤、朱成梁的《一雙大鞋》從孩子的眼睛看手作大鞋的老姑夫、雪鄉(xiāng)的風(fēng)物風(fēng)情；陳巽如、賀鵬的《炒豆粉 香噴噴》以孩子走親戚為線索，描摹老長(zhǎng)沙的街巷、店鋪、小吃，以及家長(zhǎng)里短中的人情世故；黃小衡、夏克梁等的《外婆家在江南》刻寫江南小鎮(zhèn)民居，描繪百姓勞作生計(jì)、家鄉(xiāng)守望的傳統(tǒng)……這些繪本憑借題材主題的各不相同、文風(fēng)畫風(fēng)的各具神采，具有了突出的閱讀價(jià)值。

繪本是以圖畫為主、圖文同構(gòu)的體裁樣式。創(chuàng)作者借助特定媒材、風(fēng)格及技法的選擇，在造型、構(gòu)圖、色彩等視覺要素上投注功力，努力呈現(xiàn)精彩的圖景、精美的畫面，以圖文的疊加與交互，栩栩如生地刻畫角色，形神兼?zhèn)涞孛枘…h(huán)境，繪聲繪色地講述故事，力透紙背地渲染情緒，意在言外地烘托氛圍，最終獲得引人入勝、動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。比如曹文軒、任保海的《烏鴉眼》講述一個(gè)男孩遭受猜疑、自證清白的艱難過(guò)程，畫家選擇以黑白為基色，用鋼筆畫精細(xì)勾勒人物、刻畫場(chǎng)景，讓畫面呈現(xiàn)出素樸的寫實(shí)感與剛?cè)嵯酀?jì)的美感，貼合了文本與文字的調(diào)性。格日勒其木格·黑鶴、九兒的《鄂倫春的熊》則以斑斕的色彩描繪老人和孩子秋季走進(jìn)原始森林的一段旅程，整部繪本如同徐徐展開的動(dòng)態(tài)長(zhǎng)卷，天地山川、樹木花草、飛禽走獸的千姿百態(tài)，從層林盡染到白雪皚皚的四季變遷的景象之美，盡在其中，烘托出人與自然和諧相處的主題。

小而精的綜合藝術(shù)

繪本的故事形態(tài)需要考慮其體式的空間限制及翻頁(yè)推進(jìn)節(jié)奏，無(wú)論是布設(shè)單線還是復(fù)線，繪畫敘事的起承轉(zhuǎn)合都依靠創(chuàng)作者的精心構(gòu)思和安排。大吳的《臺(tái)風(fēng)天》以時(shí)間為線索描畫一場(chǎng)大臺(tái)風(fēng)的來(lái)去，臺(tái)風(fēng)中的人物、動(dòng)物與景物，有著細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)勾畫；畫家的另一部作品《不要?jiǎng)右恢晃伵！?，則選擇了分合中有交互的雙線敘事，將一只蝸牛引發(fā)的大小事講述得錯(cuò)綜復(fù)雜、跌宕起伏。和暢團(tuán)的《蘿卜大廈》講述了眾多兔子興建而后毀損一座蘿卜大廈的荒誕故事，繁復(fù)的構(gòu)圖中隱含大量可供讀者品味的細(xì)節(jié)，主題意涵也十分深刻。該作者參評(píng)的另一部繪本《捉》卻是完全兩樣的簡(jiǎn)約風(fēng)格，以留白配合靈動(dòng)的造型及冷色調(diào)，輕巧貼合故事場(chǎng)景及氛圍。繪本講怎樣的故事及怎樣講故事，是創(chuàng)作者構(gòu)思與創(chuàng)意的發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn)，也在很大程度上決定著作品的藝術(shù)完成狀態(tài)與水平。

同樣受空間的限制，繪本的文字通常是少而精的狀態(tài)，要與圖畫形成合力，亦要有均等的支撐力，珠聯(lián)璧合、相得益彰。文字用于表達(dá)對(duì)話、時(shí)間線索、內(nèi)心活動(dòng)、聲音等畫面不擅長(zhǎng)的內(nèi)容，語(yǔ)言風(fēng)格的選擇與故事及畫風(fēng)相互關(guān)聯(lián)契合。詩(shī)性、唯美的繪本，比如蔡皋的《不能沒有》，高洪波、李海燕的《圖書館之夜》，金波、朱成梁的《葉子里的春》、王宜振、李春苗的《風(fēng)是一個(gè)淘氣鬼》等作品，其中的文字本來(lái)就是詩(shī)歌的體式，語(yǔ)詞精粹、優(yōu)美，情感豐沛、飽滿。而眾多散文體、敘事類兒童繪本的文字，也都有幼兒文學(xué)的特點(diǎn)，簡(jiǎn)明、單純、生動(dòng)、活潑，頗有情趣、意趣和童趣。比如劉洵的《謎語(yǔ)》，敘述文字平和溫婉，情感抒發(fā)素樸真切，描繪孩子對(duì)外婆的思念時(shí)自然引入多首童謠，不僅豐富了文本的語(yǔ)言形態(tài)與敘事層次，更使繪本的文學(xué)性得以凸顯。王笑笑的《想起你就笑》同是以愛與懷念為主題的繪本，小女孩對(duì)逝去外婆的深切情感，在畫中各個(gè)人物夸大的動(dòng)作、表情里，更在文字的一段段獨(dú)白與對(duì)話中，笑與淚關(guān)聯(lián)著生與死，抑揚(yáng)之間，積聚起打動(dòng)讀者的情感力量。

兒童繪本與其他兒童文學(xué)體裁的主要區(qū)別，在于其不屬于完全意義上的語(yǔ)言藝術(shù)，而是融會(huì)語(yǔ)言、繪畫、平面設(shè)計(jì)、書籍裝幀等多種元素的綜合藝術(shù)，但兒童繪本具有文學(xué)性和兒童性卻是毋庸置疑的。這種文學(xué)性和兒童性反映在題材與主題層面，在角色塑造、情節(jié)展開、環(huán)境描摹等敘事文學(xué)要素層面，同時(shí)也體現(xiàn)在其無(wú)所不在的兒童視角，在其表達(dá)的思想理念、情感情趣上。在兒童繪本中，我們能夠感受到其與兒童文學(xué)別無(wú)二致的價(jià)值取向、審美趣味與藝術(shù)特點(diǎn)，從角色到故事，從調(diào)性到情趣，兒童性及兒童接受成為焦點(diǎn)與核心。兒童繪本包含著對(duì)真、善、美的向往與堅(jiān)守，對(duì)友愛、團(tuán)結(jié)、互助、勇敢、堅(jiān)毅、智慧的褒揚(yáng)，對(duì)好奇心、想象力、游戲精神的推崇。郭振媛、朱成梁的《我的牙去哪了》，彭懿、田宇的《我們的布老虎逃走了》，韓煦的《章魚先生要比賽》，愚一、王祖民的《噔噔噔》，湯湯、貴圖子的《雞同鴨講》等參評(píng)作品，兒童文學(xué)特質(zhì)鮮明，以好玩的夸張、奇妙的幻想，激揚(yáng)童心，張揚(yáng)童趣。

本屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選設(shè)立兒童繪本類，事先經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的研究與論證，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)廣泛征求過(guò)專家意見。達(dá)成的共識(shí)主要包括：作家和畫家來(lái)自中國(guó)本土，或作品在中國(guó)首次出版，內(nèi)容有中國(guó)特色，反映中國(guó)的思想、生活及文化；有兒童本位立場(chǎng)及兒童視角，貼近兒童心理需求與欣賞趣味，具有兒童情趣；圖畫文字一體共創(chuàng)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文的交互及增效；有故事性、詩(shī)性，文字部分具有文學(xué)的形態(tài)和品質(zhì)，力求文學(xué)與藝術(shù)之間有恰切的均衡及交融。以此標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選委員會(huì)優(yōu)中選優(yōu)，按比例、分階段推薦作品入圍，《不能沒有》和《媽媽的剪影》兩部最后脫穎而出贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)委們一致認(rèn)為，這兩部繪本有著圖文相輔相成、交相輝映的獨(dú)到精彩，觀照了本土與世界，接續(xù)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，能夠代表四年來(lái)中國(guó)原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作成就，兩部作品的三位創(chuàng)作者均為畫家，他們?cè)谖膶W(xué)表達(dá)上所下的功夫、展現(xiàn)的功力尤其值得贊賞與鼓勵(lì)。

幼兒文學(xué)與繪本的分流及交叉

如何讓兒童文學(xué)獎(jiǎng)中的繪本有獨(dú)立的指標(biāo)體系與引導(dǎo)方向，同時(shí)跟繪本類其他獎(jiǎng)項(xiàng)拉開一定的區(qū)分度，是首次評(píng)選非常重視并進(jìn)行過(guò)認(rèn)真考量的。繪本是非常注重創(chuàng)意與裝幀設(shè)計(jì)的讀物樣式，又有虛構(gòu)與非虛構(gòu)的大類區(qū)分。從國(guó)際繪本趨勢(shì)來(lái)看，認(rèn)知類非虛構(gòu)繪本在科學(xué)和藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域齊頭并進(jìn)，專屬兒童的小類，已經(jīng)納入了動(dòng)物角色擬人手法及孩子青睞的故事元素。未來(lái)的評(píng)選是否更多聚焦創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把更多非虛構(gòu)繪本、立體書、玩具書列入評(píng)選范圍，或者賦予設(shè)計(jì)元素更多權(quán)重是需要討論的。基于對(duì)繪本圖文一體完成的確認(rèn)，作者獨(dú)立創(chuàng)繪與文字作者加圖畫作者的合作相比較，在評(píng)審中是否列入優(yōu)先位序，也需要予以關(guān)注。

本屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選列有幼兒文學(xué)專項(xiàng)，從報(bào)送的作品看，數(shù)量和質(zhì)量都有明顯的下滑，本著不降低評(píng)獎(jiǎng)水準(zhǔn)的原則，幼兒文學(xué)類最終未能評(píng)出。對(duì)照這四年的創(chuàng)作狀況，也是其總體態(tài)勢(shì)的反映，深究其中，可能有發(fā)表刊物、出版機(jī)會(huì)及回報(bào)等客觀原因，兒童繪本興盛帶來(lái)的沖擊也是顯而易見的。繪本的文字作者，多有幼兒文學(xué)創(chuàng)作背景，傾向于幼兒文學(xué)的美學(xué)樣態(tài)，畫家尋找的文字腳本，也多在幼兒文學(xué)文本中選取。原屬幼兒文學(xué)的創(chuàng)作力正在向繪本區(qū)塊轉(zhuǎn)移。幼兒文學(xué)與兒童繪本的分流及交叉狀態(tài)在這次幼兒文學(xué)報(bào)送作品中也有明顯的體現(xiàn)，比如有的作品標(biāo)注為兒歌，而書籍本身采用的是繪本的形制，以后的評(píng)獎(jiǎng)如何評(píng)判這類跨類別作品需要進(jìn)一步明確，畢竟體裁的兼容在創(chuàng)作中越來(lái)越常見。

幼兒文學(xué)不應(yīng)也不會(huì)被兒童繪本遮蔽。未來(lái)四年我們期待幼兒文學(xué)在童謠、詩(shī)歌、故事、童話等多個(gè)門類中有更多作家的創(chuàng)作關(guān)注與全情投入。典范的、為孩子喜聞樂見的幼兒文學(xué)，主要描繪幼兒的日常生活、游戲體驗(yàn)，能呼應(yīng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，反映幼兒想象與感受，滿足幼兒的認(rèn)知需求，呈現(xiàn)幼兒期孩童的精神氣質(zhì)與純真美態(tài)，有著明朗、溫暖、歡快的情感基調(diào)，有著簡(jiǎn)明、規(guī)范、生動(dòng)、口語(yǔ)化的文字，以文學(xué)的豐富與優(yōu)美喚起孩子的閱讀興趣，給他們貼心的陪伴，促進(jìn)他們的身心成長(zhǎng)。由衷期盼下一屆評(píng)選，幼兒文學(xué)能有佳作問(wèn)鼎獎(jiǎng)項(xiàng)，與兒童繪本攜手共進(jìn)，各美其美、比翼齊飛。

（作者系北京師范大學(xué)文學(xué)院教授）