《白夜夢想家》，諾亞著，湖南少年兒童出版社，2024年10月

記 者：諾亞你好，《白夜夢想家》構(gòu)思精巧、充滿想象力，最后一章揭開謎底，讀完令人特別感動。您最初基于怎樣的靈感構(gòu)思出這個故事？

諾 亞：這本書最初只有一個模糊的影像，就連我自己也沒有想好到底要講一個怎樣的故事。它沒有中間也沒有結(jié)尾，只有開頭一句話“五百年了”。我一開始只是想寫一個關(guān)于齊天大圣的故事，用另一種方式把我童年最喜歡的形象表達出來。

后來有一天，父親很突然地告訴我，他病了，然后把銀行卡密碼斷斷續(xù)續(xù)地透露給我。我知道他也許病得很重，也許再也看不到我寫的故事了。那是一段艱難的日子，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，父親的病情迎來了奇跡，他手術(shù)成功的那天，我突然想到，他能夠看到我為他寫的作品了。這種奇跡，我也想把它寫進故事里去，所以有了扉頁那一句“獻給父親”。從那時開始，這本書就不僅僅是圍繞《西游記》來寫了，而是圍繞一個女孩和一位父親。我想把孩子的生活融進夢里，夢里的一切都是現(xiàn)實的投影，夢境也反過來影響著現(xiàn)實，是愛讓人成長，也是愛引發(fā)了奇跡。

記 者：閱讀《白夜夢想家》時，我總會想起今年暑期上映的《浪浪山小妖怪》，兩者有異曲同工之妙，都借鑒了《西游記》師徒西天取經(jīng)的故事。小說中的樂安也是一個“沒有名字的人”（Nobody），您是否希望通過這樣的設(shè)定來闡述找到自我、自信自愛的重要性？

諾 亞：我曾是一個自卑的孩子，相信世界上還有很多像我一樣自卑的孩子。他們總是被拿來比較，他們希望變成那些優(yōu)秀的人，除了成為自己。所以我格外在意孩子對于自我的肯定，也會在很多作品里闡述這樣的觀點。但如何找到自我、肯定自我，是一件不容易的事。在作品里，我設(shè)置了“北極星”這個形象，星星的作用只是指引，而不是指導(dǎo)。很多關(guān)于成長的問題是需要正確引導(dǎo)的。北極星一直以一個指引者和陪伴者的形象待在“夢想家”身邊，他從不告訴“夢想家”應(yīng)該成為一個怎樣的人，而是在一次次的冒險中讓她逐漸明白，自己想要成為怎樣的人。在一次次的奇遇中，她逐漸認(rèn)識自己、肯定自己，最終愛自己。這一切的成長都是自發(fā)的，是她在無數(shù)次自我詢問和外部驗證后得出的結(jié)論，這也是我認(rèn)為的成長應(yīng)該有的樣子。

記 者：現(xiàn)實生活中，北極星是主人公樂安的父親，在“白夜夢”中變成了“齊天大圣”，而“我”是騎在白馬上的“唐僧”。這些設(shè)計基于怎樣的考慮？像北極星、白馬、豚鼠、海獺等角色，是怎么構(gòu)想出來的，他們在故事中承載著怎樣的意義？

諾 亞：一開始我想寫一個小時候最喜歡的故事，希望自己變成唐僧，這樣我喜歡的超級英雄就能保護我、陪伴我一起旅行。但隨著寫作的深入，我發(fā)現(xiàn)，對每個孩子來說，真正的超級英雄也許不是齊天大圣，而是陪伴在他們身邊的父母。就像上面提到的，我認(rèn)為父母在孩子的成長過程中起到引導(dǎo)的作用，所以父親變成了北極星的形象。其他形象大都是從我喜歡的動物里選取的：二師兄豚鼠，別名又叫“荷蘭豬”；三師弟是流沙河里的沙和尚，我選用了海獺，一種永遠(yuǎn)生活在水中的動物；白龍馬球藻，它的命題是“做自己”，我選擇了一種非常少見的植物，我曾經(jīng)飼養(yǎng)過它們。據(jù)說在原子彈爆炸之后，廣島、長崎唯一不受影響的生命體就是小球藻。它的生命力是如此頑強。其他還有一些動物的設(shè)計，比如北極兔，它是一種蹲著的時候跟普通兔子差不多高，站起來兩條后腿長到驚人的動物，它代表著很多事情也許并不是我們看到或想象的那樣。

記 者：故事以樂安的夢境為背景展開，這種奇幻與現(xiàn)實交織的敘事結(jié)構(gòu)在創(chuàng)作過程中是否遇到了一些挑戰(zhàn)？您如何處理夢境與現(xiàn)實之間的轉(zhuǎn)換，從而讓讀者能夠跟隨故事的節(jié)奏？

諾 亞：其實從很久前開始，我就想挑戰(zhàn)奇幻與現(xiàn)實交織的敘事結(jié)構(gòu)，為此做了許多準(zhǔn)備，當(dāng)然也寫過不少廢稿?！栋滓箟粝爰摇肥菬o數(shù)次試錯之后的產(chǎn)物，我不覺得它完美，還有許多可以改進的空間，但它是我目前能做到的最好的了。這種結(jié)構(gòu)最麻煩的一點是怎樣把現(xiàn)實投影到夢境里，然后找到具有相似性的物品或事件來指代它，從而達到彼此聯(lián)動。為此我重寫過不少章節(jié)，印象比較深的是關(guān)于“星月夜”那幅畫的故事。一開始它是一個關(guān)于梵高的故事，但在修改中我發(fā)現(xiàn)這樣不妥，會淡化父親這個角色的參與感，于是我重寫了這一章?；诂F(xiàn)實的投射，我認(rèn)為在“夢想家”成長的過程中，父母的形象非常重要，這也一定在她心里產(chǎn)生了非常大的影響，因此父母必須以另一種形式出現(xiàn)。但北極星已經(jīng)是父親了，不可能同時出現(xiàn)兩個父親，所以我借用了“小西瓜”造夢的能力，將邏輯合理化，讓“夢想家”經(jīng)歷了一場夢中夢，從而達到我想要的效果。

記 者：在樂安的冒險旅程中，有許多精彩的情節(jié)，比如她與徒弟們一起除惡揚善、幫助他人實現(xiàn)夢想等。您在構(gòu)思這些情節(jié)時，如何確保它們既符合故事的整體風(fēng)格，又能吸引讀者的注意力并推動故事發(fā)展？

諾 亞：我覺得重點就是保持現(xiàn)實和夢境的聯(lián)動性，這樣就能夠一直保持故事的敘事基調(diào)和整體風(fēng)格，在這個基礎(chǔ)上再進行想象的話，就能寫出既有趣又不割裂的故事。其實樂安在故事里經(jīng)過的每一個國家，在那里發(fā)生的故事，跟最后日記里的內(nèi)容都是匹配的：樂安害怕夜晚，所以夢境只有白天；她覺得白龍馬走路慢，所以球藻變成了自行車；她希望有造夢精靈，所以有了小西瓜……所有的故事都是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上衍生出來的，雖然有點笨，但也是我能讓故事保持統(tǒng)一性的唯一方法。

記 者：故事的結(jié)局是樂安從手術(shù)中蘇醒，父親化作北極星繼續(xù)守護她。您認(rèn)為這樣的結(jié)局是一種圓滿的收尾，還是留下了更多的遐想空間？您希望讀者獲得怎樣的閱讀感受？

諾 亞：我覺得這個故事到這里并沒有結(jié)束，與其說是遐想，更是希望小讀者能想一想，自己應(yīng)該如何生活。樂安雖然手術(shù)成功了，但現(xiàn)實中的問題并沒有解決，她依然面臨著孤立，面臨著他人的不理解。奇跡讓樂安活了下來，活下來才有機會重新面對自己的人生，戰(zhàn)勝那些曾經(jīng)擊倒過她的東西。在孩子未來的人生中，將面對數(shù)不盡的問題，但并不是每一次都會有北極星出現(xiàn)，它存在于我們的心里，那些曾經(jīng)溫暖的回憶能夠讓孩子抵御成長的風(fēng)雪，將來的路還是需要他們自己來走。所以我在最后寫了這樣一段話：“我知道，很多問題都等著我去解決，我也知道，即便長大了，生活也不一定會變得更好。但我想試著去改變些什么，因為我不僅擁有了一顆好桃子，還有一顆全世界最好的星星。”我希望，所有孩子都有屬于自己的星星。

記 者：在創(chuàng)作《白夜夢想家》的過程中，您遇到的最大困難是什么？您是如何克服這些困難的？

諾 亞：《白夜夢想家》前后共修改了9次，開始的初稿與現(xiàn)在相差很大。我會反復(fù)讀它，我的朋友、老師們也會給我提意見。我吸取了各方意見，作品有了很大的改動，這種改動甚至是從文章開頭開始的。一些章節(jié)因為跟主線敘事關(guān)系不夠緊密，被直接刪掉了，還有一些章節(jié)是重寫的。我是一個喜歡修改的人，我覺得這是讓一部作品逐漸接近我心中所想的過程，我享受這個過程。

記 者：能否分享一些不同年齡段的讀者閱讀完這部小說后的反饋？有沒有哪些讀者的留言或感受讓您印象深刻？

諾 亞：好像不同年齡段的讀者都能從書中讀到不一樣的東西，看到自己想看的東西，這一點讓我很開心。有的小讀者說希望自己也有一匹白龍馬，帶他去冒險。還有的讀者說把?？吹穆嫊鴵Q成了這本書，最近都在看。年紀(jì)大一些的讀者說想起了自己的父母，想回家看看他們。我很喜歡有位老師看完之后對我說的話：“作者是一個很善良的人。”這句話我一直記著。

記 者：這部作品非常適合改編成繪本或動畫，有沒有這種打算？有新的創(chuàng)作計劃了嗎？

諾 亞：我會考慮的。爭取努力試試?yán)L本化或者動畫化。

接下來的創(chuàng)作計劃是寫一個關(guān)于熊貓的系列童話，但主角依然是人類。我一直想寫一個人與動物和諧共處的世界，但不是傳統(tǒng)意義上那種動物生活在森林里、人類保護自然的和諧。我的動物和人類一樣生活在城市里，一樣會說話，一樣開自己的公司，它們擁有最先進的科技，甚至雇傭人類工作，為人類解決問題。這樣的嘗試似乎會很有趣。

記 者：在未來的創(chuàng)作中，是否還會繼續(xù)關(guān)注和探討女性成長、自我認(rèn)同等主題？這些主題在兒童文學(xué)創(chuàng)作中有著怎樣的重要性和價值？

諾 亞：關(guān)注女性成長和自我認(rèn)同的主題一定會永遠(yuǎn)存在，這是我寫作的一個重心。我覺得這些主題在兒童文學(xué)的創(chuàng)作中可以提供一些具有正面意義的鏡像和榜樣作用，幫助孩子們建立積極的自我形象、清晰的自我認(rèn)同，進一步打開人生的可能性。兒童文學(xué)是為下一代而寫作的文學(xué)，是面向未來的文學(xué)，讓孩子們擁有穿越困境的勇氣和力量，讓他們成為善良的人，或許就是我們寫作的意義所在。