讀西西的《護海少年唐小鯨》，像是突然被邀請潛入一片深藍色的海底世界，耳畔開始慢慢響起潮汐的節(jié)拍，跟隨文字一起奔騰跳躍。

近日，西西歷時十年創(chuàng)作的《護海少年唐小鯨》系列前三部——《拯救龍宮》《鮫人國的秘密》《海澤國的幽靈》由青島出版社出版。這部系列作品構(gòu)建了一個邏輯嚴密、細節(jié)豐沛的海洋奇幻宇宙。從《拯救龍宮》中海底文明的危機，《鮫人國的秘密》里洋流帶來的生態(tài)災難，到《海澤國的幽靈》中生態(tài)失衡引發(fā)的連鎖反應，這部作品不僅是單純的冒險故事，更是寫給少兒讀者的“海洋來信”。

在信息奔流、娛樂至上的時代，將“海洋污染”這樣一個現(xiàn)實議題呈現(xiàn)在兒童面前，需要莫大的勇氣和智慧。直白的警示與枯燥的說教并不適合少兒讀者閱讀，而西西的文字始終透著一股溫潤且不乏靈動的氣質(zhì)，她擅于把宏大的價值觀融入豐富的敘事里，用文學的舟楫，載著孩子們駛向一片扎根于現(xiàn)實，遨游于天際的奇幻世界。

《護海少年唐小鯨》的創(chuàng)作緣起，并非來自空想，而是源于西西在香港島嶼目睹環(huán)境被嚴重污染后的心靈震顫與深刻反思。孩子們是大海的未來守護者，可他們不懂什么是“碳排放”“洋流塑料帶”，他們的世界需要具體的形象、可感可知的溫度。西西決定把海洋危機化作一個個生動故事，讓孩子們在冒險和奇幻中，自然而然地理解保護海洋的意義。帶著對海洋的敬畏與責任，西西用跳脫的筆觸勾勒深海奇遇，用龍宮里的決戰(zhàn)、鮫人國的淚珠與淚燭、海澤國的病毒危機等隱喻，折射現(xiàn)實的海洋困境，啟發(fā)孩子們在閱讀中逐漸樹立保護海洋的意識。

西西認為，幻想與現(xiàn)實從來不是割裂的?！蹲o海少年唐小鯨》三部曲中描繪的海洋困境，絕非憑空想象的奇幻設定，而是對現(xiàn)實海洋危機的深刻映照。而“保護海洋”這個宏大的價值觀落到了具體的故事、具象的生物乃至一個個亟待解決的“小問題”上。在《拯救龍宮》中，龍宮的海妖危機映照著現(xiàn)實中海洋生態(tài)系統(tǒng)的失衡；《鮫人國的秘密》里，鮫人因魚群消失、生活環(huán)境變差而陷入生存危機的情節(jié)，對應現(xiàn)實中塑料垃圾不斷涌入海洋，導致諸多海洋物種受到威脅；而《海澤國的幽靈》中因生態(tài)失衡產(chǎn)生的幽靈蝦，則隱喻著海水酸化等污染問題。

西西沒有讓幻想脫離現(xiàn)實，龍宮、海妖、鮫人國、幽靈蝦是想象的產(chǎn)物，但它們所面臨的危機，無一不是現(xiàn)實海洋困境的鏡像。通過這些精心設計的文學隱喻，她讓遙遠的海洋危機變得可感可知。當小讀者為海底生物的命運扼腕揪心時，他們實際上已經(jīng)在情感層面與真實的海洋困境建立了連接。這種虛實相生的筆法，既洋溢著童話色彩，又賦予了作品深沉的現(xiàn)實分量。

友情，是支撐起整個故事最堅實、最動人的支點。作為兒童文學作家，西西深諳兒童心理，她深知對于年幼的讀者而言，守護一個“抽象”的地球，遠不如守護一個具體的朋友來得真實可感。于是我們看到在《拯救龍宮》中，唐小鯨、楊朵兒、米小星等人毅然前往龍宮決戰(zhàn)，最直接的動力是要救回被擄走的好友安琪；在《鮫人國的秘密》里，推動他冒險潛入危險重重的“鮫人國”的，是尋找失蹤伙伴龍一嘉的迫切心情。洋流帶來的生態(tài)災難，具象化為朋友正在遭受的困境；《海澤國的幽靈》中消滅幽靈蝦、醫(yī)治希希，更是一次次源于對身邊伙伴的疼惜。唐小鯨每一次潛入深海的勇氣，每一次直面危機的抉擇，最純粹的動機幾乎都來自于對伙伴的承諾與牽掛。保護海洋的宏大命題，就這樣被巧妙地轉(zhuǎn)化為對友情的珍視與承諾。這種由“小愛”通“大愛”的敘事路徑，讓少兒讀者發(fā)自內(nèi)心地意識到生態(tài)維護與個體生命體驗的深刻鏈接。

即便是兒童文學，西西還是刻意保留了現(xiàn)實的維度，她并不像一些童話故事去塑造非黑即白的人物，而是通過塑造一個個有血有肉、有善有惡的鮮活角色，讓孩子們能夠?qū)W會突破善與惡的邊界，重新審視這個世界與周圍的人。在《鮫人國的秘密》中，鮫人并不像傳說中那般天生邪惡，隨著故事展開，孩子們讀到的是魚群日漸稀少，海藻變得苦澀，家園被人類丟棄的垃圾包圍。鮫人們的敵對行為，背后是生存資源被剝奪后的無奈與掙扎。他們的“惡”，更像是環(huán)境壓迫下的一種求生本能。而龍宮中的龍王也打破了傳統(tǒng)神話里全知全能的權(quán)威形象，他也會因信息不全而判斷失誤，讓孩子看到權(quán)威背后的局限。

人性如同深海，既有有跡可循的溫暖，也有不著邊際的陰影。西西不是在教孩子們?nèi)绾魏唵蔚胤直婧萌伺c壞人，而是在引導他們?nèi)ヌ骄啃袨楸澈蟮摹盀槭裁础?，比如為什么鮫人要搶奪資源？為什么龍王會做出錯誤決定？幽靈蝦為什么會出現(xiàn)？西西選擇以這樣的角度去塑造角色，實際上是對小讀者認知能力的一種信任，她相信孩子們能夠理解現(xiàn)實中存在的矛盾。

《護海少年唐小鯨》從構(gòu)思到出版，經(jīng)歷了漫長而艱辛的歷程。西西曾說，這部作品在出版前曾經(jīng)歷了二十多次退稿，但她始終沒有放棄，這才有了這三部曲的問世，而這也是西西對待文學的態(tài)度。從認識以來，她就好像匠人在雕琢璞玉，一直低頭不語，精心打磨，于是我們看到了今天的西西，和她匠心創(chuàng)作的一部部文學佳作。

西西的文字或許不是震耳欲聾的，但它擁有一種柔潤的力量，她讓孩子們穿過現(xiàn)實與幻想的邊界，既看見海底廢墟的傷痕，也能懷抱珊瑚叢生的希望?！蹲o海少年唐小鯨》最終打動人的，并不是它寫出了多少危機，而是它在危機中，依然執(zhí)著地描繪了那些值得守護的美好，比如真誠的友誼，比如復雜的善意，比如不同生物之間的情感鏈接……讀完最后一個故事，那片蔚藍卻不會從心底退潮。而我們也有理由相信，當唐小鯨的讀者們長大成人，他們將會以更純粹、更深沉、更一往無前的積極能量，回答這個世界的追問。