近些年，中國童話在語言修辭、人物設置、敘事結構、題材范圍、主旨思想、象征表達等方面都取得了長足發(fā)展。龍向梅《背包里的小鎮(zhèn)》并不滿足于講述一個完整的、生動的、有趣的、感人的、奇妙的故事，也沒有止步于對現(xiàn)實的質疑、諷喻、批判和重構，而是在超越現(xiàn)實層面的前提下展開對精神世界的哲學追問和探討。

小麥是生活在背包小鎮(zhèn)里的唯一男孩。小鎮(zhèn)很小，只有六十六個居民和一個鎮(zhèn)長。小麥不明白大家為什么生活在一個背包的小鎮(zhèn)里？ 小鎮(zhèn)外的世界到底有什么？ 柏拉圖曾說：當人們好奇時，哲學就開始了。確實，小麥的困惑就包括“我是誰”“從哪里來”“到哪里去”等經典的哲學命題。雖然小鎮(zhèn)里所有的人：占卜師、鎮(zhèn)長、老師、父母、巡捕和郵遞員等都斬釘截鐵地告訴小麥：小鎮(zhèn)就是世界的全部，外邊的一切都是虛空，但小麥根本不相信！ 小鎮(zhèn)每逢天縫開啟時，小麥都看到了外面的藍天或者星空。這種觸手可及的真實怎么是虛空？ 而且小鎮(zhèn)的一只羊、一只鳥也從天縫開啟處逃離了。既然所有的人都不曾到過外面的世界，又怎么能斷定外面的世界一定是虛無？ 難道沒見過的東西就一定是不存在的？ 如果所有的人都曾生活在背包小鎮(zhèn)，為什么沒有祖輩生活過的痕跡？ 小鎮(zhèn)的人們到底來自哪里？ 小麥對成人社會的質疑和抗辯充溢著直面的勇氣和思想的力量。

蘇格拉底曾有一則名言：不經審視的人生是不值得過的。小麥拒絕認同一個不經拷問的現(xiàn)實。小麥直接指出老師講故事時邏輯的不自洽正影射了主流話語系統(tǒng)的裂隙。小麥不接受成規(guī)的勇氣在某種程度上也賡續(xù)了魯迅《狂人日記》中吼出“從來如此，便對么”“狂人”的精神血脈。

小麥對小鎮(zhèn)的質疑來自于現(xiàn)實的有限性和未來的憂患。背包小鎮(zhèn)最初源于魔法師們?yōu)跬邪钍降南胂蠛驮O計，是個理想的世外桃源，沒有戰(zhàn)爭、瘟疫和饑餓。小鎮(zhèn)風調雨順，人造太陽按照設計升起降落，物產極大豐富，整個小鎮(zhèn)的人們按需所取、和諧相處、安居樂業(yè)。小鎮(zhèn)顯然不是一個充滿謊言的“楚門的世界”，也不是一個被觀看的、被消費的商品，然而小鎮(zhèn)的人生仍不是一種自由的選擇，好似赫胥黎的《美麗新世界》里被剝奪自由意志的和被掌控的人生。背包小鎮(zhèn)是另一種形式的試驗品?？档略匀酥疄槿嗽从谌擞肋h都是“目的”，而背包小鎮(zhèn)的人們作為魔法師達成目的的手段和工具而喪失了主體性。小鎮(zhèn)的很多居民生活在無價值感、無意義感的困擾中。

鎮(zhèn)長日復一日地問候小鎮(zhèn)居民，卻不見今日與昨日有什么區(qū)別；巡捕沒有強盜可抓；醫(yī)生沒有病人；郵遞員無信可送；教師的傳業(yè)授道連自己也無法說服。這個被程序化的、缺乏生機的、自我封閉的和充斥著無聊的樂園并非完美，一如魯迅指出的：未來的“黃金世界”并不值得期待。而且小麥頗有前瞻性地預見了這個理想國終將成為不能持續(xù)的烏托邦。因為背包小鎮(zhèn)天縫開啟的角度逐漸縮小，當有一天天縫不再開啟時，背包小鎮(zhèn)將永遠關閉。這種封閉的堡壘意象又與魯迅當年抨擊社會現(xiàn)實的“鐵屋子”意象遙相呼應。

小麥從質疑、追問到批判、解構，最后走上了尋找和探索的療救之旅。小麥出走與重返背包小鎮(zhèn)是極其勇敢的英雄歷險。首先，出走彰顯了小麥挑戰(zhàn)未知的無畏精神。真正的恐懼不是危險出現(xiàn)時的短兵相接，而是來自于未知。在一眾親友的外面世界是虛空、走出去不知要遭遇什么的告誡下，小麥不改初衷。這種自由選擇本身就是不甘屈從命運的存在主義體現(xiàn)。其次，出走是“習慣”桎梏的突圍。曹禺曾在劇作《日出》中指出人世間最殘忍的事情莫過于“習慣”的暴力，“即使怎樣羨慕著自由……也難以飛出自己的生活的狹之籠”。背包小鎮(zhèn)是個衣食無憂的極樂園，人們縱有不滿也習慣了這種安逸和節(jié)奏。離家就意味著直面各種不確定性、敲碎各種習氣對自己的捆綁和走出舒適區(qū)。再次，出走與重返也打破了人生處處是“圍城”的魔咒。而小麥出走與重返卻不是無謂的掙扎，而是一場沖破心魔迷障、照亮現(xiàn)實暗黑的拯救。這種積極向上的童年美學也是對陷于精神困境中人的一種療愈。最后，出走不是一種完成時，而是一種“吾將上下而求索”的、永遠“在路上”的、魯迅筆下的“過客”精神。小麥在解救了背包小鎮(zhèn)后又應大麥先生之約再次踏上了解救其他背包小鎮(zhèn)的征途。童話的結尾定格在小麥的再次離家，小麥以實際行動踐行了“到哪兒去”的哲學思考。

《背包里的小鎮(zhèn)》是一則關于追尋夢想的少年成長童話。童話在離家歷險、愿望滿足、重返家鄉(xiāng)的少年成長模式里，又嵌入了對出走與歸來、解構與重構、講述與記憶等多層次的哲學叩問。這種意蘊豐富的象征結構既彰顯了龍向梅的藝術功力和思想深度，也昭示了童話文體所承載的朝向現(xiàn)實維度和躍進抽象領域的巨大容量。