當(dāng)五年級(jí)少年牛大冬把“去看中國天眼”的愿望鄭重寫進(jìn)日記時(shí)，一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)探索與成長蛻變的旅程，便在葉梅的筆下悄然鋪展。作為《北斗牽著我的手》的續(xù)作，《天眼帶我看宇宙》如同一座架在童心與科學(xué)之間的橋梁，既讓孩子們看見宇宙的浩渺，也教會(huì)他們讀懂“腳踏實(shí)地”的分量。

故事的主線圍繞“天眼四人組”的秘密計(jì)劃展開：牛大冬與伙伴們懷揣對(duì)宇宙的好奇，相約前往貴州平塘縣克度鎮(zhèn)，親眼見證那座“觀天巨眼”的真容。途中的點(diǎn)滴插曲，皆是成長的注腳——選隊(duì)長時(shí)的小小爭(zhēng)執(zhí)藏著孩子氣的堅(jiān)持；列車上外公“失蹤”的意外里裹著長輩的溫柔試探；而當(dāng)他們終于站在喀斯特地貌的大窩凼旁，俯瞰500米口徑的球面射電望遠(yuǎn)鏡時(shí)，那些關(guān)于天眼的科學(xué)密碼便自然流淌……

從選址時(shí)對(duì)地形地貌的巧妙利用，到鋼架合龍的工程精度，從索網(wǎng)結(jié)構(gòu)的力學(xué)奇跡到反射面鋪建的千萬次調(diào)試，作者將高深的科技知識(shí)拆解成孩子們能聽懂的語言，照亮探索的初心。更動(dòng)人的是為天眼傾注22年光陰的科學(xué)家南仁東院士的故事，他的執(zhí)著與堅(jiān)守化作故事里的精神燈塔，讓孩子們明白：每一項(xiàng)偉大的成就，都始于平凡的堅(jiān)持。

這部作品的價(jià)值，在于它將“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”的結(jié)合。如果說《北斗牽著我的手》側(cè)重點(diǎn)燃孩子們對(duì)宇宙的向往，那么這部作品則更著力于夯實(shí)夢(mèng)想的根基。故事里，孩子們?cè)趨f(xié)作中學(xué)會(huì)友善，在困境中懂得奮斗，在了解科研工作者的堅(jiān)守后體會(huì)敬業(yè)——這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并非生硬的說教，而是融入列車上的歡笑、探索中的互助、面對(duì)難題時(shí)的堅(jiān)持，如春雨般浸潤童心。

作者葉梅是文學(xué)與科普領(lǐng)域的耕耘者，她的創(chuàng)作版圖廣闊而深厚。她深諳童心的韻律——在她筆下，科學(xué)知識(shí)從不是冰冷的術(shù)語，而是孩子們眼中會(huì)發(fā)光的星星；科學(xué)家的精神也不是遙遠(yuǎn)的傳說，而是化作外公講的故事、課本里的插圖，悄悄住進(jìn)童年里。

從文字的打磨到主題的深化，編輯過程始終圍繞“平衡”二字：既要讓天眼的科學(xué)原理清晰可感，又要保留童年特有的輕盈；既要讓南仁東的精神激蕩人心，又不能失卻故事的童趣。最終呈現(xiàn)的作品，既有“天眼建設(shè)步驟”這樣的硬核知識(shí)，也有“四人組”的嬉笑打鬧；既展現(xiàn)了國之重器的科技自信，也記錄了少年們的成長陣痛。當(dāng)牛大冬們終于親眼見到“天眼”的金屬骨架時(shí)，他們觸摸到的不僅是一個(gè)偉大工程的肌理，更是一個(gè)民族的探索精神。

這部作品就像一顆被精心打磨的星星，讓每個(gè)翻開它的孩子都懂得：宇宙的浪漫，既在光年之外的星系里，也在腳下每一步堅(jiān)實(shí)的前行中。

（于雯雯：北京少年兒童出版社副總編輯。策劃責(zé)編圖書《北斗牽著我的手》“向未來大國重器科幻少年小說”等入選2024年度國家出版基金資助項(xiàng)目、“十四五”國家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃、北京市委宣傳文化引導(dǎo)基金資助項(xiàng)目等。）