隨著數(shù)字時(shí)代的日益發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也隨之發(fā)生諸多變化。多年來，我們提倡的“手不釋卷”正在從手握書本，慢慢變成手握手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)行電子閱讀。多種圖書介質(zhì)的并存，讓我們的閱讀形式也變得更加多樣。那么，當(dāng)我們想要感受文字魅力、徜徉古今經(jīng)典作品的時(shí)候，您是會選擇電子產(chǎn)品還是紙質(zhì)書籍呢？

實(shí)事求是地說，在世界范圍內(nèi)，我們國家的人均閱讀量算是比較少的。在這樣的文化背景下，無論是紙質(zhì)書，還是電子書，只要有人捧起來讀，那都是令人欣喜的。我們也都知道，造成閱讀量不足的原因不止一個(gè)，改善閱讀狀況也不是一朝一夕就能完成，而是任重道遠(yuǎn)。但辦法總比問題多，而本文特別想要提出的是，閱讀需要養(yǎng)成。更多的時(shí)候，它是從小就需要培養(yǎng)的習(xí)慣。因?yàn)樽x書是需要氛圍的，打造一個(gè)熱愛讀書的氛圍很重要。父母在打麻將，卻對孩子說：“你去讀安徒生。”孩子怎么可能讀得進(jìn)去？父母此時(shí)又給孩子做了個(gè)怎樣的榜樣呢？

于是，我們真正應(yīng)該做的，就是陪伴孩子從小就開始手握書籍去讀。不以別人為例，就拿我自己來“現(xiàn)身說法”。在裝修房子時(shí)，我專門請會木匠活的三姨父在臥室墻壁上做了個(gè)書墻，高近三米。這樣就可以營造出很好的書房氛圍，讓孩子天生對書卷生出親近感。我兒子現(xiàn)在三周歲，從他在娘胎的時(shí)候，我就給他閱讀大量的唐詩與現(xiàn)代文。我的胎教顯然是成功的，他無數(shù)次對面前的書卷產(chǎn)生好奇，一次次去抓弄書頁。我切身體會到了，“給孩子最好的學(xué)區(qū)房就是書房”。

現(xiàn)在的孩子喜歡選擇紙質(zhì)書籍還是電子產(chǎn)品閱讀？那自然難說，二者可能都有。這兩種閱讀習(xí)慣并不是魚與熊掌的關(guān)系。我始終認(rèn)為二者各有優(yōu)勢。電子產(chǎn)品攜帶方便、查資料方便，擁有更廣闊的容量。而紙質(zhì)閱讀翻到哪里，會有書簽留存，甚至靈感來了，可以做眉批，在書邊記筆記，那盎然的書香、由薄變厚又由厚變薄的閱讀體驗(yàn)過程，真的是電子書無法替代的。

紙質(zhì)書含有情懷在里面，那是內(nèi)心踏實(shí)的滿足感。但在新媒體時(shí)代，特別是年輕人，他們觸及兩種閱讀習(xí)慣的機(jī)會是均等的。更多的時(shí)候，他們一出生就被電子產(chǎn)品包圍，覺得在電子閱讀中可以花費(fèi)更低廉的成本閱讀到更多的書。但我也始終相信，二者完全可以結(jié)合著來，誰也替代不了誰。紙媒雖遭受巨大沖擊，但書籍永遠(yuǎn)不會消亡：實(shí)體書依然有市場，每年全球依然有各種書店開業(yè)，而且營造得文藝范兒十足，圖書館里依然有白天黑夜都安靜端坐在椅子上捧書深度閱讀的人們，他們的年齡跨度很大。

相比較而言，出門的時(shí)候，比如坐車、等車、等人，手機(jī)閱讀真的比攜帶書本方便得多。新媒體時(shí)代的閱讀有其巨大優(yōu)勢，眾多報(bào)刊采取微信公眾號之類的方式刊登文章，出版社推出圖書電子版，這不僅大大降低了閱讀時(shí)間和成本，還能和讀者形成線上互動。這的確可以和紙質(zhì)書閱讀構(gòu)成優(yōu)勢互補(bǔ)，二者可以相得益彰。

我最喜歡這樣的場景，在書店圖書館也好，在家里的書房或者陽臺也罷，泡杯咖啡或茶，捧著本書，或者讀著手機(jī)、平板電腦也行，外面是清晨的鳥語，或午后的陽光，或下午的雨滴，或夜晚的繁星月亮。就這么一頁頁翻去，興致來了，提筆寫幾句感想，或者拿出本子記上幾段。就這樣與古人對話，與今人對飲。至于閱讀習(xí)慣的抉擇，就看我的心情吧！

（作者系吉林青年作家）