朋友們的學(xué)校在家門口，

走路上學(xué)。

我的學(xué)校在海中央，

乘風(fēng)破浪。

媽媽送我一個小相機。

拍金色的夕陽，

發(fā)呆的白鷺，

紅頂?shù)陌素詷牵?/p>

出墻的三角梅，

還有很多很多。

今天的作文里有，

同住的室友，

樓前的貓咪，

走廊的鳥兒，

和一只迷路的蜜蜂。

他們都唧唧咋咋，又有點甜蜜。

學(xué)校的圖書館里，

林語堂，舒婷，巴金。

他們都和我一樣，

觀過這窗外的花，

聽過這咫尺的海，

走過這燦爛的陽光。

《鼓浪嶼之波》的鐘聲，

穿透濃密的榕樹胡須，

層層疊疊的老別墅，

高高低低的石梯，

輕輕敲響我的耳膜。

那是我初中生活的伴奏。

我的詩

我開始寫詩了，

但是總寫不好。

我撕了詩稿，

扔在垃圾桶里。

它們有時候悄悄地，

長出綠芽。

開出花朵，

我不理它們。

我再寫，再扔。

玻璃碎裂的聲響，

皮球彈起的撲撲，

沙灘踏過的沙沙。

它們來過，又走了。

我扔掉那么多詩，

它們殘缺破碎，

隨風(fēng)飛揚。

卻在不知名的地方，

重逢組合。

變成風(fēng)里的歌。

長成開花的樹。