《三千世界》

作者 | 蘇莞雯

未來(lái)事務(wù)管理局出品

中信出版社

我們所生活的世界，

可能并非是唯一的。

也許進(jìn)化之樹(shù)存在著另一種選擇：當(dāng)年地球上成為智慧生命的，并非是人類的祖先，而是其它的動(dòng)物，比如袋鼠、土撥鼠、狗、蜜蜂……

被這些物種接管的地球，

會(huì)是什么樣的？

如果這些被另一個(gè)物種主宰的世界，

與人類的世界相遇，

會(huì)發(fā)生什么？

這就是蘇莞雯的少年長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《三千世界》所要講述的故事了。

世界之間的相互碰撞，總是令人心潮澎湃，故事中相遇的個(gè)體，不只代表著他們自己，也代表著其背后一整套文明法則的沖突。猶如《阿凡達(dá)》中人類登上潘多拉星球，遇到藍(lán)皮膚的納美人，猶如《三體》中，人類遭遇三體文明，體驗(yàn)到宇宙背后黑暗森林法則的殘酷。

然而，世界的碰撞，并非總是意味著沖突，也意味著對(duì)未知領(lǐng)域的探索，對(duì)陌生人的信任，對(duì)于人類自我認(rèn)知的顛覆和超越，意味著關(guān)于人類的愛(ài)、勇氣、希望，那許多積極美好的東西。

在《三千世界》中，

世界的碰撞，

是從一名少女的奇遇開(kāi)始的。

大學(xué)生呂可頌在暑假實(shí)習(xí)期間，找到了一份教師工作，她善良勇敢，負(fù)有責(zé)任心，然而腦子反應(yīng)常常慢一拍，被學(xué)生們稱為“笨蛋”，面對(duì)剛接觸的教育工作，手忙腳亂。

在一個(gè)夜晚，她在自己租住的屋子里遇到了一只智力非凡的袋鼠，從而開(kāi)啟了穿梭于平行世界之間的冒險(xiǎn)旅途。

在跟袋鼠的交流中，她得知了無(wú)數(shù)平行世界的存在，并跟自己學(xué)生肖捷一起前往袋鼠的世界，幫助它們解決難題。此后，呂可頌成為了一名動(dòng)物咨詢師，肖捷則成為了一名動(dòng)物語(yǔ)言翻譯家，

她們開(kāi)始處理人類世界

與其它動(dòng)物平行世界之間的溝通問(wèn)題。

《三千世界》的每一本書(shū)，

都講述人類跟一個(gè)動(dòng)物世界的相遇。

從護(hù)送一只單獨(dú)的動(dòng)物個(gè)體回家，到處理一個(gè)種群在人類社會(huì)的居住交流，到解決涉及世界毀滅的陰謀和危機(jī)，女主角呂可頌不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著，身邊也有了越來(lái)越多的朋友。

這是一套出色的，讀后令人難忘的少年科幻小說(shuō)，它讓我們思考，

在今天這個(gè)時(shí)代，

科幻應(yīng)該給孩子們呈現(xiàn)的，

是怎樣的世界？

很多年前，曾有這樣一種論斷，所有的科幻小說(shuō)都是兒童文學(xué)作品，都適合孩子們閱讀，去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索和了解世界。現(xiàn)在我們知道，這個(gè)論斷是片面的，它既不了解科幻，也不了解孩子們認(rèn)知世界的方式，與成人有什么不同。

對(duì)于孩子而言，

世界的運(yùn)行方式尚未被任何一種權(quán)威的規(guī)則所限定。

任何能夠自圓其說(shuō)的可能性都是成立的，

無(wú)論魔法的、神話的、歷史的還是科技的。

然而，這些更加開(kāi)放的可能性，又并非是全無(wú)限定，可以肆意想象的，它們必須符合孩子們自己的認(rèn)知習(xí)慣和成長(zhǎng)環(huán)境，這取決于作者對(duì)于孩子心理和時(shí)代主題的把握能力。

《三千世界》是一部典型的，為孩子們量身打造的科幻作品。它確實(shí)從屬于“平行世界”這個(gè)大的科幻主題，從進(jìn)化論的科學(xué)角度，做出了一個(gè)合理的世界設(shè)定。

然而，同樣的主題，可以有不同的寫(xiě)法，試想一下，如果用寫(xiě)《三體》的方式去寫(xiě)這個(gè)故事，小說(shuō)會(huì)是怎樣的面貌呢？人類的政府也許會(huì)非常嚴(yán)肅地對(duì)待不同世界的外交關(guān)系，世界之間也許會(huì)因?yàn)橘Y源的不平衡和文化的沖突發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，穿越不同世界的科技手法也許會(huì)被嚴(yán)格保密……

然而在這個(gè)面向孩子的故事里，這些成人世界的冷酷規(guī)則被淡化了，關(guān)于平行世界的一切，都只屬于主人公和她身邊朋友的小秘密，那些來(lái)自另一個(gè)地球的動(dòng)物訪客，是大人們難以相信和理解的，只有具有童心，相信世界無(wú)限可能的人們才能接受這一切。

不同的平行世界，有著不同的規(guī)則，這些規(guī)則往往不是由科學(xué)來(lái)決定，而是由作者天馬行空的創(chuàng)意來(lái)設(shè)定的。

例如在第一個(gè)故事中，袋鼠的世界沒(méi)有陽(yáng)光，居然是因?yàn)橐恢痪薮蟮娘w蛾遮住了天空，主人公需要想辦法在這個(gè)世界趕走飛蛾，

又比如在第二個(gè)故事中，平行世界的門(mén)，需要腦中想著不開(kāi)心的事情才能進(jìn)入，想著開(kāi)心的事情才能返回，訪客必須保證進(jìn)入時(shí)，自己記憶中真的有值得開(kāi)心的事，否則就回不來(lái)了。如此有趣的設(shè)定，在故事中彼彼皆是。

這種新奇感，就如同閱讀劉易斯·卡羅爾的《愛(ài)麗絲漫游奇境》般，不斷刷新讀者的新奇體驗(yàn)。

小說(shuō)更令人贊賞的，是閱讀時(shí)強(qiáng)烈的沉浸感和帶入感。

作為一篇面向孩子們書(shū)寫(xiě)的科幻小說(shuō)，故事的主人公并沒(méi)有設(shè)置為孩子，而是一位女大學(xué)生。然而這位女主角，身上有著一切孩子們會(huì)感興趣的特質(zhì)：

她是一位年輕的實(shí)習(xí)教師，有著各種頭疼的工作難題和生活難題，讓孩子們好奇地帶入自己熟悉的老師的視角來(lái)體驗(yàn)冒險(xiǎn)故事，這位老師善良正直，值得孩子們信任，可是腦袋又不時(shí)開(kāi)小差，犯一些有趣的錯(cuò)誤，說(shuō)一些有趣的話，讓孩子們感到親切。

女主角不斷獲得值得信任的伙伴，其中也包括自己的學(xué)生們，而當(dāng)女主和孩子們一起守護(hù)著關(guān)于平行世界的秘密，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物們的心愿和守護(hù)世界時(shí)，讀者們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感：是的，這個(gè)秘密，讓我們和主人公一起來(lái)守護(hù)，這些世界，讓我們和主人公一起來(lái)探索吧！

在科幻逐漸由小眾走向大眾， 想象力的開(kāi)發(fā)在教育中越來(lái)越被強(qiáng)調(diào)的今天，一部給孩子的科幻小說(shuō)應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)，我們應(yīng)該呈現(xiàn)給孩子什么樣的科幻世界呢？

也許，很難找到比《三千世界》更好的答案了吧！

關(guān)于作者

蘇莞雯，科幻作家、獨(dú)立音樂(lè)人，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)碩士。創(chuàng)作時(shí)，擅長(zhǎng)在日常生活場(chǎng)景中展現(xiàn)驚奇想象。代表作有《三千世界》《巖漿國(guó)》《九月十二島》《奔跑的紅》。《九月十二島》獲豆瓣閱讀小雅獎(jiǎng)最佳連載。

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——吳巖

科幻作家、南方科技大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)與人類想象力研究中心主任

女孩穿梭，跳躍，去不同的宇宙跟動(dòng)物們對(duì)話，溝通，交手，改變和拯救世界?！度澜纭酚兄竽懙南胂?，無(wú)拘無(wú)束的后現(xiàn)代邏輯，帶來(lái)特別的科幻閱讀體驗(yàn)。

——陳楸帆

著名科幻作家，曾多次獲得星云獎(jiǎng)、銀河獎(jiǎng)、世界奇幻科幻翻譯獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)

眾多的平行世界里，頂級(jí)的智慧生物由不同的物種進(jìn)化而成，想象這些世界跟人類社會(huì)的碰撞是一件非常有趣的事。這個(gè)故事將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)定、天馬行空的想象和無(wú)邪的童心結(jié)合在了一起，創(chuàng)造出了令人印象深刻的幻想旅途。

——邢立達(dá)

古生物學(xué)者、科普作家