不斷加強和改進作家培訓(xùn)工作(李一鳴)

　　習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話，是指導(dǎo)我國文藝事業(yè)繁榮發(fā)展的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻，也是指引我國中青年作家培訓(xùn)工作的根本指針。結(jié)合工作實際，把講話精神落地生根，推進講話精神進教材、進課堂、進研討會、進頭腦，不斷加強和改進中青年作家培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，是當(dāng)前和今后一個時期魯迅文學(xué)院最重要最緊迫的政治任務(wù)。

　　深入學(xué)習(xí)講話精神，使我們進一步明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想，即在中國作協(xié)黨組領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實文藝工作座談會精神，主動適應(yīng)國家發(fā)展繁榮文學(xué)事業(yè)的要求和文學(xué)人才成長成才的需要，堅定正確辦學(xué)方向，加強中青年作家培訓(xùn)引導(dǎo)，緊緊圍繞“做大做強國家文學(xué)院”這一主線，突出教學(xué)中心和質(zhì)量核心地位，把握改革開放辦學(xué)、人才隊伍建設(shè)、管理服務(wù)升級三個支撐點，推進辦學(xué)能力現(xiàn)代化，努力把作家培訓(xùn)工作提高到一個新水平。

　　深入學(xué)習(xí)講話精神，我們更加堅定了文學(xué)自信，深化了創(chuàng)作自省，增強了使命自覺，進一步提升了加強和改進中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的自覺性、緊迫性和主動性。

　　一、更加堅定文學(xué)自信，不斷提升加強和改進中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的自覺性。習(xí)近平總書記指出，“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣”，“實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有作為�！边@深刻闡明了文藝的崇高地位與獨特作用，賦予文藝工作者神圣責(zé)任與光榮使命。

　　不可否認，現(xiàn)在有些中青年作家往往忽視、輕視甚至片面理解文學(xué)的意義和價值。有的認為，文學(xué)創(chuàng)作不過是作家個人的審美和愉悅，沒有引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、促進發(fā)展的責(zé)任。事實上，引領(lǐng)、教化、服務(wù)、促進是古今中外一切優(yōu)秀文學(xué)作品的本來使命。《詩序》說，“正得失，動天地，感鬼神，莫近于詩”，“先王以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風(fēng)俗”；普希金強調(diào)，“真正的詩人有責(zé)任喚醒世人，慎擇那最崇高的靈境”；莎士比亞斷言，“我們的使命是照亮整個世界，熔化世上的黑暗”；魯迅更是坦言，“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火”。一個作家如果僅僅盤桓在個人一己的小空間里寫作，缺失對人類處境、家國發(fā)展等重大問題的深入思考，就只會使創(chuàng)作陷入審美誤區(qū)，喪失作家應(yīng)有的境界與情懷。正如托爾斯泰指出的，沒有責(zé)任感、為一己寫作“是非理性的、動物的生活”，“把寫作當(dāng)成謀生的手段，意味著高尚的原則屈從低下的東西”；毛姆的評判更是斬釘截鐵，“為藝術(shù)而藝術(shù)，不會比為喝酒而喝酒更有意義�！笔聦嵣�，一切優(yōu)秀的作家無不密切關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)懷老百姓的生存發(fā)展，關(guān)切民族國家的前途命運，關(guān)心人類精神的成長，葆有對時代和歷史的擔(dān)當(dāng)。今天，中國人民正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的關(guān)鍵時期，中青年作家理應(yīng)認清責(zé)任與使命，努力創(chuàng)作出無愧于時代和人民的經(jīng)典之作、傳世之作、為時之作，使文學(xué)真正成為推進時代發(fā)展和民族復(fù)興的力量。作為國家文學(xué)院，魯迅文學(xué)院肩負著為國家文學(xué)事業(yè)儲備和培育英才的光榮使命，自當(dāng)清醒認識到文學(xué)之于時代和民族的引領(lǐng)作用，清醒認識到中青年骨干作家之于文學(xué)事業(yè)發(fā)展繁榮的重大作用，清醒認識到國家文學(xué)院之于中青年骨干作家素質(zhì)提升的獨特作用，從而堅定高度的文學(xué)自信，不斷提升加強改進作家培訓(xùn)工作的自覺性，以先進的辦學(xué)理念、積極的辦學(xué)探索、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成效，面對中國文學(xué)史，面向世界文學(xué)史，體現(xiàn)魯院存在的獨特作用、價值和意義，為我國文學(xué)事業(yè)的大發(fā)展大繁榮作出應(yīng)有的貢獻。

　　二、更加深化創(chuàng)作自省，不斷提升加強和改進中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的緊迫性。習(xí)近平總書記強調(diào)，在文藝創(chuàng)作方面，存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機械化生產(chǎn)、快餐式消費的問題。習(xí)總書記講話一針見血、切中肯綮，指出了文藝生產(chǎn)中存在的問題，直面解剖當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作確實存在的一些問題：有的淡化文學(xué)使命、弱化創(chuàng)作責(zé)任；有的低俗化寫作、狂歡化表達；有的創(chuàng)作同質(zhì)化、作品泡沫化；有的陷于浮躁化、功利化等等。對此，中青年作家應(yīng)當(dāng)深刻內(nèi)省，激濁揚清。作為國家級文學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)，我們有責(zé)任引導(dǎo)中青年骨干作家把正前行方向，校正文學(xué)理念，端正創(chuàng)作態(tài)度，改正創(chuàng)作失誤，修正做人品行，為人民為時代奉獻文質(zhì)兼美的精神食糧。

　　三、更加增強使命自覺，不斷提升、加強和改進中青年作家培訓(xùn)工作、提高培訓(xùn)質(zhì)量的主動性。

　　一是進一步堅定正確辦學(xué)方向、加強對中青年作家的精神引領(lǐng)。為什么人的問題始終是文學(xué)創(chuàng)作的根本問題。要著力引導(dǎo)中青年作家自覺堅定人民立場。立場定方向，立場出感情。只有葆有對人民群眾深切的謙卑情懷、深重的血肉情懷、深長的敬畏情懷，才能把人民冷暖掛在心頭、灌注筆頭。對人民沒有真切的關(guān)懷、沒有痛徹的代言、沒有貼心的呈現(xiàn)，任何作品注定不會獲得人民的認同，也注定經(jīng)不起歷史的淘洗！

　　要著力引導(dǎo)中青年作家明確創(chuàng)作方法。扎根人民、扎根生活，才是文藝創(chuàng)作的正確道路。正如尼采所說，“其實人和樹是一樣的，越是向往高處的陽光，就越要向大地的最深處扎根”。不徹底地深入，就難以有生活的實感，只會有虛無的吶喊。要寫出反映人民真實思想生活的精品力作，就必須貼近、貼近、再貼近。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家堅守崇高價值追求。立德立功立言，修身齊家治國平天下，是中國知識分子畢生的人生追求，涵養(yǎng)德性以完善自我，建功立業(yè)以濟福社會，著書立說以彰顯思想，心憂天下以安身立命，這是一代代中國作家的孜孜追求和烈烈擔(dān)當(dāng)。要引導(dǎo)中青年作家將個人的價值取向與國家、社會、人民的核心價值緊密融合在一起，把弘揚社會主義核心價值觀作為精神秉持和價值自守，以優(yōu)秀作品引領(lǐng)社會價值追求，煥發(fā)理想力量。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家潛心創(chuàng)作精品力作。一個作家如果不能站在人類思想的最前沿，達到時代思維的最高度，透視社會生活的最深層，不可能寫出精品；如果沒有良好的心態(tài)和精益求精的創(chuàng)作態(tài)度，也不可能收獲力作。要引導(dǎo)中青年作家面對滾滾世風(fēng)有定力，面對市場誘惑有風(fēng)骨，置身浮躁場域有靜氣，下一番孜孜不倦、兀兀窮年的閱讀功夫，下一番沉浸濃郁、摭華摘艷的涵泳功夫，下一番博考經(jīng)籍、研精覃思的思考功夫，下一番投身生活、扎根實際的體驗功夫，下一番吟安一字、拈斷數(shù)須的磨練功夫，聚精會神、心無旁騖，努力寫出傳得開、叫得響、留得住的名篇佳作。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家自覺進行道德修煉。文學(xué)是清潔的事業(yè)，寫作是靈魂的呈現(xiàn)，創(chuàng)造是寂寞的生活。最有力量的作品，必源于承受了遠大于常人的孤寂的靈魂和高潔的心性。要引導(dǎo)中青年作家自覺堅守文學(xué)理想，澡雪精神，砥礪品格，做到文品與人品相統(tǒng)一、文學(xué)與德性相輝映，真正贏得讀者和社會的尊重！

　　二是進一步完善辦學(xué)理念。要努力推進教育科學(xué)化、管理規(guī)范化、服務(wù)人性化、隊伍精英化、辦學(xué)多元化、保障強力化，突出思想性引領(lǐng)、底蘊性打造、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性培育，出人才、出精品，為我國文學(xué)事業(yè)培養(yǎng)骨干力量。

　　三是進一步改進課程體系建設(shè)。習(xí)近平總書記要求作家藝術(shù)家要不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強思想積累、知識儲備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練，作為作家培訓(xùn)機構(gòu)，魯迅文學(xué)院應(yīng)該發(fā)揮主渠道作用，進一步完善以國情時政、文學(xué)理論、文化課程、創(chuàng)作訓(xùn)練為主要要素的內(nèi)容建設(shè)，以講座式、案例式、研討式、改稿式、互動式為主要要素的手段建設(shè)，加大教學(xué)的思想含量、知識含量、文化含量、訓(xùn)練含量，積極為中青年作家成才成長搭建平臺、創(chuàng)造條件。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話，以講話精神為指導(dǎo)，更好地加強和改進作家培訓(xùn)工作，這是我們的天職，更是我們的責(zé)任。

　　(作者系魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長)